暑假小学语文新课标学习心得体会（精选33篇）
VIP专免
3.0
2024-07-10
999+
79.99KB
53 页
海报
侵权投诉
暑假小学语文新课标学习心得体会（精选 33 篇）
暑假小学 文新 学 心得体会 篇语 课标 习 1
在这次的暑期培训中，又一次反复认真地阅读了《小学语文新课标》，我受益匪浅，
收获丰厚，这次学习，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必
要性和紧迫性。
一、 加强学生语文素养的培养
纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就
好;相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的
语文教学目的是何其简单。但尽管简单.“ ”却包含了教会做 人 的基本能力这一亘古不变的
道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今
“ ”“后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。 能说会道 出口成
”“ ”章 下笔成文 不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中，许多老师受
教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大
“”“”“”程度上仍在 讲 、 练 、 考 中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本
素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
“语文新课标明确提出： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是
”学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 。语文课程应培育学生
热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积
累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能
力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵
“ ”俗语说： 熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟 ，古圣先贤也早就指出了读书在语文教
学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，
然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量
儒生?“ ”由此可见 读 在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却
“ ” “ ” “对读束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹 为讲而讲 ，学生纯粹 为学而
” “ ”学，方法 看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，
“ ”遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是 到此一游 而已。有位教师在执教一篇游记时，为
了激发学生的学习兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习，然后集体交流，
抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时
向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课
前收集的相关信息。整堂课内容充实，模式新颖，学生饶有兴趣，也学了很多。表面上学
生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵，尚有部分
学生甚至一节课中没开过口，这显然无助于课文的内容的解读。
“语文新课标明确提出 要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养
学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好
”书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 读背无疑是积累语文素养的好方法。现
代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：
“ ”谓心到、眼到、口到。这 三到 是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有
实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复
诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
三、注重学生自悟探究
“ ” “ ”当前的语文教学，不管是老牌的 教师讲，学生听，还是翻新的 教师问，学生答，
“ ” “ ”或是改革的 教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心， 喧宾夺主 的情况还是显而易
见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆
“ ”“林斯基说： 我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。 自
” “” “” “”“”悟 便是学生形成自我教育的途径。在 读 的基础上， 悟出精髓。因 文 悟道 ，
“”“”因 道 学 文 。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引
导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究
中要有创新的火花。
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出
“ ” “ ”来，让学生 少做题，多读书 ，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调精讲 ，
使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体
验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特
性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自
“我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些 异想天
”开，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚
“ ”毫无忌讳的童言稚语 ，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养
学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一
点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，
树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关
注自然，关注生活，关注社会。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片
语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!
暑假小学 文新 学 心得体会 篇语 课标 习 2
这段时间，我们学校的语文老师在校本研训时间学习《语文课程标准》，在学习的过
程中，我认真聆听了主讲老师对新课标的解读，认真记录，用心思考，受益匪浅。下面就
肤浅地谈谈自己的一点体会。
“ ” “ ”一、新课标重视识字写字 教学新课标准明确指出了 识字写字 教学的实施要求：识
字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重
要教学内容。因此，识字、写字不单是低年级的教学重点，而且九年语文教育要一以贯
之。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写
技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课
中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，
“ ”讲究练字效果，把作文的书写也当作练字过程，努力做到 提笔即是练字时。在今后教学
中，我要注意板书规范、端正，这样才能給学生做好样子。
二、新课标大力倡导课外阅读语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文
字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。它既表明了读书、积累是语文的
“” “”“学习之道，又指出语言文字运用实践的重大意义。所有的 学 都是为了 用 ， 学以致
”用 是谁也不能否定的。这一次课标的修订，阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本
“ ” “ ” “的 理解阅读 转为语言规律的探寻和运用的 表达阅读 。在课标中讲到要 少做题，多读
” “书，读好书，读整本的书 ，为积累语言，运用语言打下坚实的基础，并 通过优秀文化的
熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个
”性和健全的人格。
三、新课标要求写作要表达真情实感写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐
于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要求学生说真话、
实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。为学生的自主写作提供有利
条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。在今后的写作
教学中，我要让学生多留意观察身边的事物或发生的事，日记练笔要坚持不懈，表达自己
的真情实感。总之，通过这次培训学习，我的收获诸多。在今后的教学中，我一定要吃透
修订的新课标，根据新课标的要求对学生进行教学。
暑假小学 文新 学 心得体会 篇语 课标 习 3
7月5日上午，我们七所学校所有语文老师在多媒体教室聆听了省教科所专家xx 老师
为我们解读《小学语文新课程标准》，虽然新课程走近我们已有十年的时间了，但是通过
今天的学习，使我再次加深了对新课程改革的理解与体会，对自己的教学思想和行为进行
了反思，对自己曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这让我在语文教学方面又
有了新的体会和收获。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,“培养学生 自主、合
”作、探究 的学习方式，教的方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告诉我们，没
有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教
材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论
指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，
用专业理论知识来指导自己的教学行为。抱着学习和进步的心态。于是在教学中，我将力
求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，落实以下几点作法：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服
以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科
知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生
的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方
法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现
代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教
科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和
摘要：
展开>>
收起<<
暑假小学语文新课标学习心得体会（精选33篇）暑假小学文新学心得体会篇语课标习1 在这次的暑期培训中，又一次反复认真地阅读了《小学语文新课标》，我受益匪浅，收获丰厚，这次学习，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。 一、加强学生语文素养的培养 纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好;相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单.“”却包含了教会做人的基本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今“”“...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
