护理带教老师演讲稿2分钟（精选3篇）
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护理带教老师演讲稿 2分钟（精选 3篇）
理教老演稿护 带 师 讲 2分 篇钟1
护理专业学生离开学校进入医院，由理论学习到临床实践，会出现短暂的脱节现象，
会出现无所适从的感觉。为让护生尽快适应临床环境，通过多年的带教，总结出些许带教
心得，对减少护生临床陌生感和无所适从感，有很好的效果。
1 适用环境转变角色学生初到医院，一部分学生无法适应新的角色，面对的是表情痛
苦或不断呻吟的病人，加上家属对实习生的不信任，以及陌生的环境，使她们感到恐惧。
身为带教老师，要主动与学生沟通，建立良好的师生关系，带领护生熟悉医院环境，讲解
病人情况，帮助他们克服恐惧心理，尽快适应新的环境和角色，身心愉快地投入到临床实
习中。
2 培养实践操作能力护生进入临床后往往出现害怕动手操作的现象，因此在带教中多
从临床上经常遇到的问题讲起，带领护生进入病房观摩，精细讲解每一项操作，强调操作
要点及注意事项，加强学生基础训练、独立工作能力和动手操作能力的培养，使学生能在
较短的时间内掌握各项操作。如：在讲静脉输液时，注重言传身教，带领学生进入病房，
带教老师先给病人输液，边讲边做，然后选择合适的病人，让学生操作，刚开始学生害
怕，手发抖，病人如果很配合，学生心情放松，一针见血，输液成功。操作结束后，及时
总结，指出不足，对于护生的良好表现及时表扬肯定，增强护生信心。
3 案例教学加强沟通临床带教中采用案例教学法，提高了学生的学习兴趣，锻炼了学
生的实践能力，受到了学生欢迎。教师在教学中起着引导讨论，启发协助学生思考，最后
总结点评的作用。为加强护生的健康宣教，在带教时讲述了一位小腿骨折又有糖尿病的病
人。在查房时，发现病人在吃香蕉，对责任护士讲过多遍的糖尿病注意事项毫不在意。作
为责任护士应该怎么办?学生听后，纷纷发言，带教老师及时总结，让护生全面掌握为病
人做健康宣教以及与病人沟通方法。
4 加强法律法规教育随着医学知识和法律知识的普及，患者自我保护意识不断增强，
为了使护生对医疗护理工作的安全有足够的重视，在临床护理带教中加强法律法规和医疗
安全教育必不可少，也是带教工作的一项重要内容，在带教中引导学生换位思考，通过案
例让她们尊重患者的权利，使学生及早树立法律观念，增强法律意识，尽职慎独，加强工
作责任心，严格三查七对，正确执行医嘱以及护理文书的正确及时书写。在护理患者时用
法律和法规制度来规范自己的言行，也用法律法规保护自己。科学的临床护理带教，强调
人性化教学，提倡建立和谐的师生关系，注重培养护生的职业道德，帮助护生克服害羞、
恐惧心理，掌握基本技能，学会与患者有效沟通，为护生成长为一名合格的护理工作人员
打下坚实的基础。
理教老演稿护 带 师 讲 2分 篇钟2
各位老师、同学晚上好，今日由我代表我们上海中山医院实习小组给各位做实习汇
报。
首先，请各位看几张上海中山医院的图片，
第一张是中山医院的门急诊大楼，又被称为a楼，是逸仙医院，干部病房，门急诊部
的所在地。我们急诊，心电图以及部分手术室的实习是被安排在这里的。下面这这几幅图
分别是一号外科大楼，三号内科楼，以及急诊的输液大厅，中山的手术室 10 号楼也是很
有特色的，因为没找到图片，所以在这里就不展示了。
我们小组一共有8人，每 4人一组，分为两组分别在不同的科室交替实习。今日我主
要想给各位说三个方面：轮转科室，教学特点和中山医院的护理特色。
我们在中山医院一共轮转了 10 个科室，分别是普外科 、心内科、急诊科、 手术
室、心电图、重症监护室、妇科 产科，其中内外科我们各实习了 10 周，10 周中 我让 们
分别轮转了内科血液透析室 和外科门诊换药室各1周，其他科室各实习 4周。
对于教学特色，我想说说中山医院的带教结构，教学内容和考试内容。中山的带教主
要由护理部的一位老师负责，在她下面有内外科总带教，急诊总带教以及其他带教。在这
些总带教下面还有各个科室的带教老师，在实习过程中，这些科室带教会为我们安排有经
验的老师给我们实施一对一带教，当然也有的科室做不到一对一带教，这时候就需要组长
与带教老师进行沟通，尽可能的为同学争取最大的利益。而且，我在这里想强调的是，与
老师的有效沟通在中山医院实习中是非常的重要的，记住，我说的是有效沟通，因为我们
在刚开始的实习中，不是没有和老师沟通，但我们发现有的老师不是很愿意和我们外地实
习生多说，经常是沟通无效，这就直接导致我们在最后的考试上错误百出，被总带教批评
的很厉害。
而每次在进入一个新的科室时，每个科室的老师都会先给我们介绍一下科室的环境，
在实习过程中，有的带教老师会抽时间给我们介绍一些科室的常见疾病和用药，像我们实
习的心内科的内科总带教就经常抽时间给我们讲心内科的疾病。然后就是每个科室老师都
会给我们做一些基础护理和专科护理的操作，因为我们大内大外科只转一个科，所以有些
其他的专科操作总带教就会集中时间安排我们去其他科室去看示教。同样的，因为大内大
外科只转一个科，其他科室的疾病就不太有机会见到，为了弥补这方面的不足，总带教会
在每周安排一个时间为我们请各个科室的老师过来给我们上课，下周就会对上周学的内容
进行考核。
而出科考试成绩主要平时提问成绩、操作考(基础+专科)成绩、小讲课考试成绩、护
理查房和小讲课成绩、整体护理考(大小病史)成绩，这里护理查房和整体护理考是本科生
特有的，总带教的要求非常高，通常都会给你挑出很多的毛病，比如在病史考试时，她在
听完你的汇报以后，通常会问一些和这份病历有关的问题，比如疾病的相关知识，或是这
份病史的信息，比如这位患者是有高热的，那她会问你患者哪天发热，最高体温是多少，
说实话，我们都是背病史的，有时不会注意的这么小的地方，那你就会被很严厉的批评，
因为你对病史不熟悉，刚开始或许你会觉得很委屈，但事后，你会发现老师批评的对，一
个对病史不熟悉的护士是称不上好护士的，甚至不是一个合格的护士。所以在实习过程
中，或许你会被批评很多次，每次都很犀利，特别是总带教，她所到处没有批评人是不正
常的，但是我想我们还是要多从自己这里找找原因，因为如果你真的做的很好，她是不会
说你不好的，只是她对实习生的要求很高，特别是本科生，当她批评你时，只说明你没有
能达到她的要求，但是她当你面批评你，但是从她内心里还是知道熟好熟坏的，当有一天
她不再批评你时，说明她已经放弃你了，这种被我们称为打击教育的教育方式，让我们成
长了很多。
理教老演稿护 带 师 讲 2分 篇钟3
各位领导及带教老师，上午好!今天，很有幸和大家一起讨论带教工作，我的发言包
括2方面。
一、严格按带教计划带教
按照护生的实习教学大纲，结合科室的实际工作，制定切实可行的专科带教计划。我
科的带教计划按 4周 行，在 行 科 教工作的同 ，都要 基 理 及基本技能的进 进 专 带 时 强调 础 论
带教，严格无菌观念及三查七对，真正做到放手不放眼。
第一周 同学对科室环境、工作秩序等都比较陌生，因此要给同学们一个熟搐科室环
境、人员和适应工作秩序的过程。入科第一天，我会向同学们详细介绍科室的环境，包括
治疗室、办公室、化疗室、卫生间、开水间、更衣室、病房床号顺序、科室带教老师、各
个班次的工作时间、主要工作职责等，把护生分配给每位带教老师。由于临床工作的衔接
性，需要同学们尽快适应科室工作，以保证科室护理工作的顺利进行。譬如化疗药物的输
入，在新生入科的前3天，我们把每一瓶化疗药物的标签上都注明是化疗药、滴速、输入
序等，以便同学 更好的掌握。当她 科室的 境和基本工作熟悉后，再 她顺们 们对 环 检查们对
基本理论、基本技能的掌握情况，譬如生命体征的测量与记录要点，从而对前面科室的带
教工作进行查漏补缺。然后对护理部制定的本轮基本操作进行带教，第一周结束，总带教
老师已经可以准确的喊出每位同学的姓名，并且建立了一定的感情基础，对每位同学的学
习态度也有所了解。
在第一周的基础上，重点带教各种给药方法，，包括皮下、皮内、肌肉、静脉、中心
静脉给药、癌症疼痛的三阶梯疗法、常用化疗药物的应用、等基本给药法及专科给药法的
理论及操作要点，同时进行集中讲课一次，课后召开护生座谈会一次，征集同学们对科室
带教工作的意见和建议，并把合理化的意见以书面形式反馈到各位带教老师，以便改进带
教的不足。讲课内容与前2周 教内容一致。 合病房 工作， 予操作技 教，譬带 结 实际给术带
如我科常见的清洁灌肠、吸氧等，在进行每项操作前，先提问同学们该项的操作要点及注
意事项，给予相关理论知识的指导，然后在进行实际操作，起到巩固理论，强化操作技能
的双重效果。
通过前2周的 教， 生 科室工作已 相当熟悉，第三周 偏重 科 教，提 、带 护 对 经 则专 带 问
操作、讲课内容均体现出肿瘤化疗的专科理论及专业技能，，安排一次专科疾病护理的讲
课，教每位护生手写一份护理病历，从中让同学们熟悉病情观察、病史采集、护理评估的
方法及要点，提问相关知识，在书写护理病历的基础上，布置一次专科护理查房，给同学
们充分的准备时间，及时进行督促检查和指导，通过护理查房，同学可以熟悉护理评估的
方法、掌握疾病护理常规、患者的护理问题、相关因素及护理措施等，查房时间安排在第
4周 行。进
到了第四周，同学们的工作成绩已经得到老师和患者的认可，在前三周带教的基础
上，进入基本操作和专科操作的检验阶段，分别进行一次专科操作考试，基本操作考试，
和理论试卷考试。试卷内容涵盖基本理论和专科理论。各项考试要求90 分以上，90 分以
下者补考。通过考试可以强化护生的理论和操作技能的学习。
二带教体会
摘要：
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作者：Jazy
分类：讲话致辞
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时间：2024-07-29
