汉字的研究报告(精选31篇)

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汉字的研究报告(精选 31 篇)
汉字的研究报告 篇 1
一、研究的问题
汉字已有几千年的悠久历史,但它的起源是什么呢?又经历
了哪些演变呢?带着这些问题,我进行了一次调查。
二、调查方式
1、上网查找相关资料
2、翻阅相关书籍
3、询问相关人员
4、其他
三、资料整合
汉字的起源
最早的文字约是在公元前 14 世纪的殷商后期出现的,这时构
成了初步的定型文字,即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音
字,至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字,十分生动。
汉字的演变
甲骨文是古代用写或刻的方式,在龟甲、兽骨上所留下的文
字。其广泛使用于殷商后期,为最古老的文字。
铸刻在青铜器上的文字叫金文,又叫钟鼎文、铭文。其如图
画一般,生动逼真、浑厚自然,在西周时期广泛使用,就继甲骨
文后第二种被发现的文字。
1
大篆,又称籀文,为周朝史籀所创,其散见于后人所收集的
各种钟鼎彝器中,广泛使用于西周晚期。
小篆,是由大篆简化而成,由秦国宰相李斯整理。其形体结
构简明、规正、协调,笔势匀圆整齐。其广泛使用于秦国时期。
隶书,为秦朝程邈所整理。其字形多呈宽扁,横画长而竖画
短,广泛使用于更东汉时期。
楷书也叫正楷,其形体方正,笔画平直,其始于汉朝末年,
一向通行至现代,长盛不衰。
四、调查结论
1、最早的文字是甲骨文,它出此刻公元前 14 世纪,是汉字的祖
先。
2 汉字的演变过程是:甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→
楷书→简体。这些字由甲骨文开始,演变地逐渐平整、公正,最
终成了今日的汉字。
汉字的研究报告 篇 2
一、调查背景
《中学语文课程标准》阶段目标中也提出,要求学生“养成
正确的写姿势和良好的写习惯,书写规正、整洁”。但由
应试教育大势力及一些地方和学在写学上重视的程
,写学的状况效果有些不如人进写课,不
发现有多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔眼贴
,姿势不正确翻开学生作业本,有的笔走龙蛇龙飞凤
2
似秋风乍起,吹乱一地稻草;有的或大或小、参差不齐,如
丘陵重山叠嶂;有的胡涂乱抹错连篇,像黑云,书
不规。而,一直以来教师思想观念
重视正写在语文学中的位置应试教育现象
在,使学被忽视信息社会来临又使现在的小学
开始学就步少纸无纸时代。种种原因,使小学生在
汉书写方面存在一系列问题,如:笔方学,姿不正
确,书写不规迹潦草卷面不整洁等等
二、调查内容
1、调查我校八学生写笔姿势的现
2、教育认识
3、教师对执笔方认识重视
三、调查方
1、问调查
(1)设计药惠中学学生写教育》问调查表,
32 名家长进行调查
(2)设计教师情况》问调查表,校 54名教师
开调查
2、现调查
在我校 7~9 中,级随机抽取 2个班进行调查:在学
生写的自然状态下,经过仔细观察学生各种错误笔姿势
加以归纳定标准化的观察记录卡片,多次观察加以记
,收集学生笔姿势状况的第一资料。
3

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摘要:

汉字的研究报告(精选31篇)汉字的研究报告篇1一、研究的问题汉字已有几千年的悠久历史,但它的起源是什么呢?又经历了哪些演变呢?带着这些问题,我进行了一次调查。二、调查方式1、上网查找相关资料2、翻阅相关书籍3、询问相关人员4、其他三、资料整合汉字的起源最早的文字约是在公元前14世纪的殷商后期出现的,这时构成了初步的定型文字,即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字,至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字,十分生动。汉字的演变甲骨文是古代用写或刻的方式,在龟甲、兽骨上所留下的文字。其广泛使用于殷商后期,为最古老的文字。铸刻在青铜器上的文字叫金文,又叫钟鼎文、铭文。其如图画一般,生动逼真、浑厚自然,在西周时期广泛使用,就继甲骨文后第二种被发现的文字。1大篆,又称籀文,为周朝史籀所创,其散见于后人所收集的各种钟鼎彝器中,广泛使用于西周晚期。小篆,是由大篆简化而成,由秦国宰相李斯整理。其形体结构简明、规正、协调,笔势匀圆整齐。其广泛使用于秦国时期。隶书,为秦朝程邈所整理。其字形多呈宽扁,横画长而竖画短,广泛使用于更东汉时期。楷书也叫正楷,其形体方正,笔画平直,其始于汉朝末年,一向通行至现代,长盛不衰。四、调查结论1、最早的文字是甲骨文,它出此刻公元前14世纪,是汉字的祖先。2汉字的演变过程是:甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→简体。这些字由甲骨文开始,演变地逐渐平整、公正,最终成了今日的汉字。汉字的研究报告篇2一、调查背景《中学语文课程标准》阶段目标中也提出,要求学生“养成正确的写姿势和良好的写习惯,书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写教学上重视的程度不够,写教学的状况和效果有些不尽如人意,走进写课堂,不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势极不正确;翻开学生作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤2舞,似秋风乍起,吹乱一地稻草;有的或...

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