2025年小班班级工作计划范文(通用29篇)

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2025 年小班班级工作计划范文(通用 29 篇)
20xx 年小班班级工作计划范文 篇 1
一、班级的基本情况
本班共有二十名幼儿,女孩五名,男孩十五名。其中有十七
位小朋友是原托班升上来的,其余的三名是新生,孩子们平均年
龄在三岁左右。由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生
活,所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境,情绪稳
定,能够正常地开展各项教学活动。但孩子们的语言表达能力还
是比较弱。
二、班级管理
要求们具有高度的责任心,大家各尽其责,分工协作,要求
自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动,真正做个有心
人。在工作中做到有事及时提醒,发现问题及时与本人交换意
见,尽量避免失误现象。
1、白板的备忘录记录一些重要的事情,让人人都知道,大家进行
跟进。
2、制定孩子的每日生活情况记录表(如:大便、咽喉、午睡、食
欲、特殊情况备注等),让当班及时简单填写,大家都能了解到孩
子们的具体情况。
1
3、每周召开一次班会:对园里、班里的具体工作,大家共同商
量,出谋划策,做到人人心中有数。同时通过互相交流意见,商
讨工作中的不完善之处的改进方法,努力把工作做得更理想。
三、保育工作
保育工作是做好教学工作的重要前提条件,要求班上每个了
解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况,以确保大
家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展,有的放矢,
常抓不懈。
1、搞好内务及环境
严格执行园内各项保工作制度,每天整理好内务,坚持
清洁消毒、通工作,杜绝传染病的发生,真做好班级
生工作。严格执行幼儿的一日生活作制度,理地安排孩子们
的一日生活。为创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、们达加强对进行养成
在托班已初步对孩子们进行了养成培养,但孩子们的
、自我务能力较弱,有的依赖性。针对孩子们的实际
情况,一要求,坚持从小事抓将“身教言教”结合
来,并将贯穿在一日生活中,的教幼儿,注意指导
依赖的幼儿,让幼儿自己的事情自己做,而且还要让配合
使在家有个锻炼的环境。
a、每天耐指导用正确的方法独立,不把饭菜洒
和地上,在保
2
孩子们得好,的同时,注重幼儿好进习惯的
培养。我们还将根据本班孩子的进情况积极向营养师提出
意见和建议。经常提醒幼儿,让学会端送放好
b指导用正确的方法刷牙洗脸前、便后手洗干
,不吃脏烂东西
c、不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及时
,不吐痰,不乱扔纸屑
d培养幼儿的自理能力:教学习穿脱衣服鞋袜放日常
生活用。做些力所能及的事情,如子,具,叠餐
汗巾等。
e、在各活动中发幼儿的活动兴趣加强幼儿的自性,
培养良好的活动习惯。
3、保证户外活动时,注重活动的质量,增强幼儿的体质。坚持
在活动前汗巾,活动中及时幼儿擦汗并根据当时的具体
情况给增减衣服
4、保教有机结合正不,如:吮吸手指玩弄殖器
等。
5、加强安全杜绝安全责任事发生。们要具有高度的责任
心,时让孩子在自己的视线内,排除安全因素。同
时对进行随机逐步培养的自我保和应能力。
6坚持早、午、晚检,发现不安全因素及时处理,有立即送
医院治疗后通知,使其了解的情。
3
摘要:

2025年小班班级工作计划范文(通用29篇)20xx年小班班级工作计划范文篇1一、班级的基本情况本班共有二十名幼儿,女孩五名,男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上来的,其余的三名是新生,孩子们平均年龄在三岁左右。由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活,所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境,情绪稳定,能够正常地开展各项教学活动。但孩子们的语言表达能力还是比较弱。二、班级管理要求们具有高度的责任心,大家各尽其责,分工协作,要求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动,真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒,发现问题及时与本人交换意见,尽量避免失误现象。1、白板的备忘录记录一些重要的事情,让人人都知道,大家进行跟进。2、制定孩子的每日生活情况记录表(如:大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情况备注等),让当班及时简单填写,大家都能了解到孩子们的具体情况。13、每周召开一次班会:对园里、班里的具体工作,大家共同商量,出谋划策,做到人人心中有数。同时通过互相交流意见,商讨工作中的不完善之处的改进方法,努力把工作做得更理想。三、保育工作保育工作是做好教学工作的重要前提条件,要求班上每个了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况,以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展,有的放矢,常抓不懈。1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度,每天整理好内务,坚持做好清洁、消毒、通风工作,杜绝传染病的发生,认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度,合理地安排孩子们的一日生活。为创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。2、们达成共识,加强对进行养成在托班已初步对孩子们进行了养成的培养,但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱,有的存在依赖性。针对孩子们的实际情况,统一要求,坚持从小事抓起,将“身教”和“言教”结合起来,并将其贯穿在一日生活中,手把手的教幼儿,并...

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