小学艺术节活动策划方案(通用19篇)

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小学艺术节活动策划方案(通用 19 篇)
小学艺术节活动策划方案 篇 1
一、比赛时间:
20xx 年 6 月 1 日(具体时间由各校区安排)
二、比赛地点:
各校区自行安排。
三、比赛要求:
1、表演形式:演唱歌曲两首,一首指定(附件 1:各年级段指定
歌曲),一首自选,时间不超过 8 分钟,无扩音设备。
2、伴奏形式:一律由 cd 或 vcd 伴奏。(指定歌曲伴奏带由音乐
老师提供,自选歌曲由班主任准备。)
3、参赛名额:全班参加。(本次比赛班级人数将作为评分标准之
一,如有学生因身体患病无法参赛,需在比赛前及时告知)
4、合唱指挥一人,可以由学生担任,也可以由班主任或家长指
挥。(本校音乐老师除外)
5、评分标准及得分安排:合唱计参赛分 50 分,一、二、三等奖
记分为 30 分、20 分、10 分。
具体评分标准:总分 10 分,参赛人数(1 分)、精神面貌和
服装(1 分)、音准(2 分)、节奏(2 分)、音质(2 分)、艺
术表现力(1 分)、指挥(1 分)
1
6、补充说明:因班级数较多,所以大合唱比赛 1——5 年级分段
进行。(各年级段比赛时间另行通知)
未尽事宜,以具体通知为准。
小学艺术节活动策划方案 篇 2
一、活动介绍:
1、活动主题:“音乐旋律,展现自我”。
2、活动宗旨:用歌声展示才艺,让掌声肯定自己。
二、活动过程策划:
1、宣传方式
① 在校园开幕式宣传;
② 各班班主任和音乐老师;
③ 校网站微信平台宣传。
2、活动时间及地点:
① 预选时间:22 年 5 月 12 日之前选出 30 名优秀选手进入现
场决赛。
② 现场决赛时间:22 年 5 月 27 日。
3、报名方式:
一至六年级有歌曲演唱基础的同学,先在班主任处报名,每
班确定最多 5 名选手参加预赛海选。
4、比赛赛程:分预赛海选、现场决赛。
2
1)第一轮为预赛(上交歌曲视频,评出奖次,优秀视频推送校微
信平台)
3)第二轮为现场决赛,选出三十名选手自备服装、伴奏。评委打
分,选出“十大校园好声音”选手。形式不限,组合或个人均
可,舞蹈动作及是否伴舞,由报名者自主选择。歌曲内容健康向
上,参赛者自备伴奏,参赛曲目时间不超过 5 分钟,演唱方法不
限,美声、民族、通俗、戏曲均可。要求选手展示自己的风格
加表演的分。表演有创意者可酌情加分。
三、评分标准及形式
本次比赛为 10 分,由评委现场评分。
1、大赛本平、公正开”的原则,评分力求严肃
平、公正
2、组委聘请专业声乐师为评委委负责比赛的评审工
作。
3、评委应严格按照评分标准进行评分。
4、本评分标准最终解释权属于本次大赛组委
5、各评分标准具体如:(以 10 分为总分)
a、音乐基础:2 分。参赛选手的音乐基础、音准、音质、
b、艺术表现:6 分。参赛选手音乐的表现力以及台
等。
c、印象:2 分。参赛选手在个参赛过程中给予评委
的总体印象
3
摘要:

小学艺术节活动策划方案(通用19篇)小学艺术节活动策划方案篇1一、比赛时间:20xx年6月1日(具体时间由各校区安排)二、比赛地点:各校区自行安排。三、比赛要求:1、表演形式:演唱歌曲两首,一首指定(附件1:各年级段指定歌曲),一首自选,时间不超过8分钟,无扩音设备。2、伴奏形式:一律由cd或vcd伴奏。(指定歌曲伴奏带由音乐老师提供,自选歌曲由班主任准备。)3、参赛名额:全班参加。(本次比赛班级人数将作为评分标准之一,如有学生因身体患病无法参赛,需在比赛前及时告知)4、合唱指挥一人,可以由学生担任,也可以由班主任或家长指挥。(本校音乐老师除外)5、评分标准及得分安排:合唱计参赛分50分,一、二、三等奖记分为30分、20分、10分。具体评分标准:总分10分,参赛人数(1分)、精神面貌和服装(1分)、音准(2分)、节奏(2分)、音质(2分)、艺术表现力(1分)、指挥(1分)16、补充说明:因班级数较多,所以大合唱比赛1——5年级分段进行。(各年级段比赛时间另行通知)未尽事宜,以具体通知为准。小学艺术节活动策划方案篇2一、活动介绍:1、活动主题:“音乐旋律,展现自我”。2、活动宗旨:用歌声展示才艺,让掌声肯定自己。二、活动过程策划:1、宣传方式①在校园开幕式宣传;②各班班主任和音乐老师;③校网站微信平台宣传。2、活动时间及地点:①预选时间:22年5月12日之前选出30名优秀选手进入现场决赛。②现场决赛时间:22年5月27日。3、报名方式:一至六年级有歌曲演唱基础的同学,先在班主任处报名,每班确定最多5名选手参加预赛海选。4、比赛赛程:分预赛海选、现场决赛。21)第一轮为预赛(上交歌曲视频,评出奖次,优秀视频推送校微信平台)3)第二轮为现场决赛,选出三十名选手自备服装、伴奏。评委打分,选出“十大校园好声音”选手。形式不限,组合或个人均可,舞蹈动作及是否伴舞,由报名者自主选择。歌曲...

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