班主任工作经验演讲稿范文(通用5篇)

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班主任工作经验演讲稿范文(通用 5 篇)
班主任工作经验演讲稿范文 篇 1
尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
大家晚上好!
六十三班在领导们关心、各位任课教师的付出和同学们的共
同努力下,纪律卫生和学习成绩都不错,承蒙大家错爱被评为出
席市的优秀班级,这个荣誉是属于班级,不属于我。由于我碰上
了一帮好学生,从高二开始到现在,从未打过架,也几乎没有出
现重大违纪,更没有到处去找过人,我觉得很幸运。我想,如果
都是我们这样的班级,学生工作处的我们班的各项事务,大到存
取款、排座位、纪律卫生的管理,小到写座次表,每天写一句格
言,每天情况的反馈,都是由学生负责,他们都能井井有条、如
质如量的做好,我几乎没起什么作用。我很懒,也爱钓鱼,到岗
也不积极。如果要说我有什么经验的话,那就是懒老师培养出勤
快学生,但这个肯定不是领导想要我介绍的方法。
除此之外,我有一个指导思想,提出来供大家商讨:我认
为,学生在学校学习,第一学做人,第二学做事,第三学知识、
提高能力,使自己变得聪明而富有智慧。一个会做人的学生,就
会受到老师和同学的欢迎,也就很少与别人发生矛盾,他受的干
扰也就很少。而“表现=潜能—干扰”,在一个人的潜能一定的情
况下,干扰越少,表现越好;第二是做事,学习的目的是更好的
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做人、做事,当然在学校也应该学会做事。曾经我们班上养了一
些花,有一次一个学生把花盆打烂了。我先要求学生主动承认,
这是做人。我要求学生去买个花盆来换上,学生把花盆买来,丢
在墙角就不再理了。我叫他把原来的花移栽到花盆里。他照办之
后就认为把这件事做完了。结果上到处都是花盆的碎片
,我叫他把花盆的碎片捡起来丢进垃圾桶,结果他照办
了。但然是满地泥土,而他没有理。我叫他把泥土扫
。这把这件事情做好。我在班上就这件事情做了个小
思想工作,我说:“我们学习的目的是为了更好的做人和做事,
如果我们来到位上做事是这个样是要被开除的。”所以
我从一班就努力培养学生做事的能力,他们养成一一件事
不做则已,要做就做得好的习甚至出别人的期待。做
眼保健操擦黑板扫走廊、写格言这样的小事在我们班是做得
当好的,我可以毫夸张地说,在这几件事方,我们班在
校是做得好的。为教里很干黑板得一
,很老师说,到我们班上课到很舒服。班主任老师不要
必躬亲,而应该教会学生如做事。如果什么事情都代替
生做了,不但自己辛苦,而剥夺了学生成会,不
学生能力的提高,自己也力不讨好。而对集体的责任
在为集体贡献地程中培养出来的、一个从来不为班级做事的
人,对集体也就没有责任心、没有情,在班级,这样的人
的,集体凝聚力就会大打折扣,开什么动也不会心。如
果一部分游离集体之外,集体就好盘散沙。而游离
集体之外的这部分人管理的难度当大。学生做事有一
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个好处,对调皮学生来说,除了学习,他们什么事都愿意做,
他做事,他会认为老师得起他,自然就拉近了和他们的关
他们的教力得了。有事就做事,事就生
。有事做就会耗掉他们的一部分时间力,少他们事生
非时间会。
排座位是一个比较敏感的事,原来由我自己负责,意见
。后来由班、纪律委员、学习委员负责,意见所减少。现
在由学生推荐民间负责,意见更少了。我认为班主任不应
该把自己到管理的第一线,而应该尽可在后些。这样不
解放了自己,也锻炼了学生。有首歌有一爱叫放手》
我们当班主任的也应该“该放手时放手”,放手也是一爱。
当然,不是班主任什么事情都不要做,而是做班主任应该
做的事。班主任应该做些什么事呢?除了上面所讲的班主任应教
学生学会做事之外,要做好学生的思想工作,别是心态调整
工作。
我是从下三个方来做学生心态调整工作的:
第一,表现=潜能—干扰。要想表现好,必须排除干扰,一方
调整自己的情,做情的主人,不要被自己的极情绪所
控制一方自习课要“求不交流独立做自己的事情,保持
鸦雀无声”。这样就能有的排除在和外在的干扰,从而
生表现得更好。
第二、一次做一件事,想一件事,做好这件事。人的一
生都是由一件件小事串连而成的。海尔总裁张瑞敏所
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摘要:

班主任工作经验演讲稿范文(通用5篇)班主任工作经验演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、亲爱的同事们:大家晚上好!六十三班在领导们关心、各位任课教师的付出和同学们的共同努力下,纪律卫生和学习成绩都不错,承蒙大家错爱被评为出席市的优秀班级,这个荣誉是属于班级,不属于我。由于我碰上了一帮好学生,从高二开始到现在,从未打过架,也几乎没有出现重大违纪,更没有到处去找过人,我觉得很幸运。我想,如果都是我们这样的班级,学生工作处的我们班的各项事务,大到存取款、排座位、纪律卫生的管理,小到写座次表,每天写一句格言,每天情况的反馈,都是由学生负责,他们都能井井有条、如质如量的做好,我几乎没起什么作用。我很懒,也爱钓鱼,到岗也不积极。如果要说我有什么经验的话,那就是懒老师培养出勤快学生,但这个肯定不是领导想要我介绍的方法。除此之外,我有一个指导思想,提出来供大家商讨:我认为,学生在学校学习,第一学做人,第二学做事,第三学知识、提高能力,使自己变得聪明而富有智慧。一个会做人的学生,就会受到老师和同学的欢迎,也就很少与别人发生矛盾,他受的干扰也就很少。而“表现=潜能—干扰”,在一个人的潜能一定的情况下,干扰越少,表现越好;第二是做事,学习的目的是更好的1做人、做事,当然在学校也应该学会做事。曾经我们班上养了一些花,有一次一个学生把花盆打烂了。我先要求学生主动承认,这是做人。我要求学生去买个花盆来换上,学生把花盆买来,丢在墙角就不再理了。我叫他把原来的花移栽到花盆里。他照办之后就认为把这件事做完了。结果地上到处都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片捡起来丢进垃圾桶,结果他又照办了。但依然是满地的泥土,而他没有理。我又叫他把泥土扫干净。这才把这件事情做好。我在班上就这件事情做了半个小时的思想工作,我说:“我们学习的目的是为了更好的做人和做事,如果我们将来到单位上做事是这个样子是要被开除的。”所以,我从一...

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