20xx年中考英语复习计划(精选14篇)

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20xx 年中考英语复习计划(精选 14 篇)
20xx 年中考英语复习计划 篇 1
清华大学附属中学教师陈健荣中考临近,初三生目前已结束
了第二轮的全面复习,进入考前倒计时阶段。英语冲刺阶段要
听、读、背结合起来复习。
在最后阶段,考生要坚持听力练习不放松。听力这种题型比
较特殊,几天不听就会感到生疏,影响答题能力,因此调整并保
持听力状态很重要。考生每天要安排 10—15 分钟练习听力,采用
多听英文广播的方式就不错。
考生要坚持天天阅读。在读懂、正确理解的基础上,才能准
确作答,提高阅读能力就要坚持每天限时阅读。同时,考生要提
高自己的阅读速度,不断分析、总结和掌握阅读技巧,在选择阅
读材料时要注意内容和文体的多样性,要“原汁原味”,不宜过
难也不要过易,以《考试说明》为准。如考生可精选《初中生英
语园地》、《英语周报》、《学英语》等报纸杂志上的材料,还
可读一些不太复杂的英语原著。
考生还要抽时间背诵重点句型及例句。中考试题中,基本句
型无处不在。熟记一些典型例句,对做题有很大帮助。尤其是作
文,如果能掌握大量例句,较容易在短时间内提高成绩。所以,
提高写作水平的一个途径就是背诵一定数量的范文,也可背一些
好的句子,重点背文章过渡用的连词和短语。写作文要避免单调
1
地使用一种句型,要特别注意开头一两句和结尾一两句不能有语
法错误。考生写文章要有亮点,学会巧妙地从考卷的单选、完形
及阅读理解中化用好句子。
20xx 年中考英语复习计划 篇 2
一.复习工作的目标
复习课是一种必不可的课教学式,复习课要到复习
巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合,
化和别,挖掘知识的内在联系所学的知识融贯通
起来,使学生对知识的掌握更加准确,从提高用语的能
力。
在初中阶段的英语教学中,初二年的分化现象往往十
直接影响学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍
初中英语教学量的提高。因此,如何防止分化,大面提高教
量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,好的迎接初三的
,是我们接下去复习工作的重点:让每一个学生在原有的基
础上有所提高,获得感。
二.复习工作原
因材教,有的放两头,中间。落实基础题,提高
能力题。
三.复习内容
()过好单词
单词是基础,三会会的单词一定要掌握。
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()过好词组关
我们围绕课后单词,写词既让学生巩固单词,又巩固
了词
()过好句子
句子是学习英语的重点。我们从以几方面来帮助学生
理所学过的句子。
1、指导学生在语中复习句子,学生分清日常交际用语的
合。
2、根据句子指导学生在比较中复习句子。
3、掌握 GrammarFocus 里的所有句子。
(四)过好阅读
阅读短文能学生全面用所学知识,因此指导学生认真
读也是英语复习的重要环节,总而言之,要单词、词、句子
和短文作
为一个有整体,在复习过将它们紧密结合起来,合理
安排教学内容,提高学生整体知识的能力。
(五)过好检测关
当老把知识行简单的---串联---归纳----总结后,
有必要对学生进必要的检测。一方面是对学生有好地了解,
一方面能进行查漏补缺
.以听说读写为要途径,指导学生在复习的过获得综
合能力的提高。
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标签: #英语

摘要:

20xx年中考英语复习计划(精选14篇)20xx年中考英语复习计划篇1清华大学附属中学教师陈健荣中考临近,初三生目前已结束了第二轮的全面复习,进入考前倒计时阶段。英语冲刺阶段要听、读、背结合起来复习。在最后阶段,考生要坚持听力练习不放松。听力这种题型比较特殊,几天不听就会感到生疏,影响答题能力,因此调整并保持听力状态很重要。考生每天要安排10—15分钟练习听力,采用多听英文广播的方式就不错。考生要坚持天天阅读。在读懂、正确理解的基础上,才能准确作答,提高阅读能力就要坚持每天限时阅读。同时,考生要提高自己的阅读速度,不断分析、总结和掌握阅读技巧,在选择阅读材料时要注意内容和文体的多样性,要“原汁原味”,不宜过难也不要过易,以《考试说明》为准。如考生可精选《初中生英语园地》、《英语周报》、《学英语》等报纸杂志上的材料,还可读一些不太复杂的英语原著。考生还要抽时间背诵重点句型及例句。中考试题中,基本句型无处不在。熟记一些典型例句,对做题有很大帮助。尤其是作文,如果能掌握大量例句,较容易在短时间内提高成绩。所以,提高写作水平的一个途径就是背诵一定数量的范文,也可背一些好的句子,重点背文章过渡用的连词和短语。写作文要避免单调1地使用一种句型,要特别注意开头一两句和结尾一两句不能有语法错误。考生写文章要有亮点,学会巧妙地从考卷的单选、完形及阅读理解中化用好句子。20xx年中考英语复习计划篇2一.复习工作的目标复习课是一种必不可少的课堂教学模式,复习课要达到复习巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合,归类,转化和辨别,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,使学生对知识的掌握更加准确,从而提高运用语言的能力。在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高...

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