精选教师实习报告模板汇编(通用4篇)

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精选教师实习报告模板汇编(通用 4 篇)
精选教师实习报告模板汇编 篇 1
教师实习报告“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一
名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追
求进步,不断完善自己,不断超越自己。 近两个月的实习,使我
真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教
学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实
习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很
不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师
好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾
了。呵呵。 近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二
年级 201 班,一大群八、九岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好
动,又调皮。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自
己画的画给我。我非常感动。 听了一周的课之后,我开始走上讲
台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧
张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突
出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问
题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面
对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,
她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补
自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备
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好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,
把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的课能力。 在上课的
过程中,我到了困难:譬如学生的不配合就常常令我
疾首。当时有人建议我使用强方法如罚站罚蹲等。
然,这种方法可以维持课堂序。然这也无疑加深了老
学生之隔阂甚至使学生学的心理。作为教育工
,就要想方设法创设民主的教学气氛,在教学活动中建
立平等的师生关系且教师要把自己当活动的一,是学
生们的友。我得的教学效果还不错,有个很调皮的学
生在上我的课时认真多了,积极举手问题。 八、九岁的小
孩子很好动,注意力非常容易分散这样容易开小
教学效果。为了改善这种,我给每个小板上
个小认真听课,就给个小组加红花这种方法取
效果果然好。以常常为学生在下面开小,我喊破嗓
办法控制,现在可以很好地控制课堂,直接向课堂要效益
了。 俗话知者,好知者知者。”
对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学
趣调动起来,使他们在中主动学习。论是上语文还
学,我都采取以学生为,老师为的教学方式,课堂要是
以学生的朗读问为,然后学生当小老师的角色
再加以补正。为课堂是以学生讲为充分调动了
他们学习的和积极,由“要我学”转化为“我要学”的
教学方式激发了学生浓厚的学习趣。 小学二年级的学生喜欢
炫耀自己,于是我根据他们的个和年特点,非常鼓励
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们。要他们完问题,我鼓励性语言对他们说“真
好”、“真响亮”、“不错”等等。他们得到老师的赞扬,积
性提高了,久而久之,就养成举手问题的习了,
且,同学回问题很好的,我就叫有的同学用“
棒!”的激励话语鼓励他们,这样充分了课堂气氛
学生情绪饱满,起到了很好的教学效果改作正学生的
是非常重要的。我在正学生每个错的时,写上激励
评语,并在评语中强调正的重要,并根据各个学生的情况加
勉励之,开导之。对那在我要求正之后然不正的学
生,我在作上写。我的指导想是不断给学生正错的机
会,直至了错并改正为。对于个别情的学生,我会
导他们,到他们动改正错为一位教育工,就是要
这样心,能把学生的缺点来。 个实习期间,我
觉得班主任令我忘怀。由于二年级的学生都还小,
自我组织约束能力都还,特别是后进生更要老
牵着他们走,告他们应该怎样做。我特别重对后进生的
作,要实现“没有教不好的学生”的教理想,为我相信没有
教不好的学生,有教不好的老师,因此,我非常重我自
质的高。在这方面,我训斥他们,心地教他们,
他们天,了他们,对制造机会他们参加班里的
活动,他们知道,老师是重他们的。学习成绩是孩子
康成长的一个面,不能成绩不理想就怀疑孩子的能力,
能是多面的。在我的力下,班里的位后进生成绩
有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在下来的语文
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摘要:

精选教师实习报告模板汇编(通用4篇)精选教师实习报告模板汇编篇1教师实习报告“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班,一大群八、九岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备1好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果...

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