2025小学二年级数学老师的工作计划(精选28篇)

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2025 小学二年级数学老师的工作计划(精选 28 篇)
2025 小学二年级数学老师的工作计划 篇 1
我是一名小学数学教师,为了使我自己能够有一个明确的计
划和方法较好学生,我制定了新学期的数学教学计划,内容有
下:
一、 学生掌握知识情况分析
本班共有 65 人,男生 35 人,女生 30 人,全班学生学习基础
尚可,但课堂参与意识较差,缺乏学习的积极性,没有形成良好
的学习、作业习惯,学风、班风的建设需要进一步加强。少数学
生思想品德有偏差,自私狭隘。大部分学生体质健康,但少数学
生身体素质较差,要加强体育锻炼。
二、 教学内容
本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,
简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找
规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容
是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。
三、教学目标
1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.
知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2~6 的乘法口诀
1
求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根
据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转
现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘
除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际
问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会
计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过
程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位
数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数
小。
7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,
经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数
的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
9. 过一系猜测、比较、理等活动,使学生感受简单
的过程,找简单物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣,建立学好数学的
信心
11.成认作业、写整的良好习惯。
12.过实践活动体数学与日常生活的密切联系。
2
、重点
重点:
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
点:培养生学会题的能;学会解决各应用题。
、全册教材分析
()内容变动情况
1.降低难度
要体现在一单三单内容的变上。一单
统计的内容,原来二年级下册要是教学复式统计表以及以 1 5
形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方
法。三单是图形的运动,现在让学生直观认识轴对称图
形、平移现象和旋转现象,删掉原来要求轴对称图形的
以及在方格纸上辨认图形平移了的内容。
2.完善体系。
要体现在第五内容的变上。首先时安排了混
合运算单其次将“有余数的除法这一单元从三年级上册
了二年级下册,这样安排更突出“有余数的除法
内除法系。
()教学内容
这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(),图形的运
动,表内除法(),混合运算,有余数的除法,万以内数的认
3
摘要:

2025小学二年级数学老师的工作计划(精选28篇)2025小学二年级数学老师的工作计划篇1我是一名小学数学教师,为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生,我制定了新学期的数学教学计划,内容有下:一、学生掌握知识情况分析本班共有65人,男生35人,女生30人,全班学生学习基础尚可,但课堂参与意识较差,缺乏学习的积极性,没有形成良好的学习、作业习惯,学风、班风的建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差,自私狭隘。大部分学生体质健康,但少数学生身体素质较差,要加强体育锻炼。二、教学内容本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。三、教学目标1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀1求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。7.结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思...

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