校长毕业典礼演讲稿(通用18篇)

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校长毕业典礼演讲稿(通用 18 篇)
校长毕业典礼演讲稿 篇 1
每年的这个时节,同样在这个地方,都会有一个资深的`中年
男人,代表学校与你们话别。或谈梦想,或谈情感,或语重心
长,或激扬顿挫。这个人,就是你们的校长。
这应该是你们在德外最后一次听我讲话了。因为,你们已经
从“英雄联盟”打到了“王者荣耀”。
站在这里,此刻,我想起了邱煜龙学长。那是 xx 年 6 月 9
日,高考结束第二天,邱煜龙学长收拾好行李,庄重地站在学校
大门内,面向母校,发自内心深处的呼喊:“感谢外国语学校对
我 10 年的抚育与培养,感谢你 10 年来伴我成长,伴我风风雨雨
地走过来。今天,踏出这个大门,我不再是德外学生的一员,但
是,我永远都是德
外人。我为此骄傲、自豪。感谢你,我的母校!”随后,邱
煜龙向着母校深深地鞠了 10 个躬。
今天讲这个故事,我的内心仍然充满感动。
昨天,我翻阅了同学们写给母校的一些留言。信手拈来,和
大家分享几段。
有同学写道“曾以为被歌颂的总是遥不可及,近在眼前的总
是平淡无奇,以为严厉就是刻薄,温和就是堕落。但是,我们遇
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见一群人,将所有所谓伟大与所谓平凡的界限打破。这是我们所
知道的矛盾。亲爱的老师们,是我们心中最动人的对立统一”。
有同学写道“四散游走的风各有所奔赴,却有一峡谷能将风
聚成一束,呼啸过最幽深艰险的路程,爆发出的巨大力量,使每
一缕风真正明白了自价值。这就是我们知道的峡谷应。德
外,是我们一起拼搏的峡谷。”
有同学写道“尽管我们人格性情各,情况千差万别,但在
这里,每个个都被重优点特点被发摔倒后被起,
续跌跌撞撞探寻自我的价值。德外的环境让如鱼得水并懂
。”
老师们的喜怒哀乐、一一动,你们的“
眼”。学老师“腰椎出了点问题腰痛回上课”,
老师“手针孔是发烧输液的,脸色苍白虚弱,我们
头泛阵阵酸楚”,班主任“出了一次小车祸包扎得臃
脚坚守岗位”,等等,长长短短
字虽然写有些匆忙,有些潦草。但是,我能会到一
满的爱,一深深的情。我感到一种精神延续,在传播。这是
我最重,并引以自豪的一怀,一种品质,你们的真善美
我们几子传承的,是一种教养,一种文化是一
,一
其实,对一所学校的真正留是从收拾行李开始的。当初
我的眼就是在这个时候开始掉的。我想学校的一都打包扛
走,同我“眼前的苟且和远方的田野”。可是,我痛苦
2
当岁潮水般从我脚下退去它便了我的一,我
不走一行李。
其实,这是所有毕业生永的情结。轮回到今天,你们同样
追问离开德外时,我可以什么?
你会发:学校的 logo 可以走,红色的校可以走,但
是,
绿树红墙带不走,篮球场足球场食堂宿舍图书馆带
不走,天的海棠李,天的栀子花天的果实带不走,
肥硕小鸟也带不走。
学校的理念言、校可以走,思念可以走,但是,
你们的朱先生、玛瑙何仙姑面男、李大
张摩尔肖孃、老钟声梅姐
欣姐保哥健哥双哥总、总、张妈、大宇哥
腻腻、学学、万少勇少雪佳师、林儿等老师,
一个也带不走。
的故事、室友八卦可以走,圣诞记忆社团的分
享可以走,但是,班上的同学你不走,个别的外。
同学你就肯定不走。这常抱着一通知、表,穿梭于
教室之间疾步于楼层之中,爱好与不同的同学,为我们年
的每一个人所知。脸上始终挂憨厚微笑,无地为
大家出,大于助人,我们感动。说他是这一
,一都不过分。
一所学校真正改变你的东西,就是你可以走的东西
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摘要:

校长毕业典礼演讲稿(通用18篇)校长毕业典礼演讲稿篇1每年的这个时节,同样在这个地方,都会有一个资深的`中年男人,代表学校与你们话别。或谈梦想,或谈情感,或语重心长,或激扬顿挫。这个人,就是你们的校长。这应该是你们在德外最后一次听我讲话了。因为,你们已经从“英雄联盟”打到了“王者荣耀”。站在这里,此刻,我想起了邱煜龙学长。那是xx年6月9日,高考结束第二天,邱煜龙学长收拾好行李,庄重地站在学校大门内,面向母校,发自内心深处的呼喊:“感谢外国语学校对我10年的抚育与培养,感谢你10年来伴我成长,伴我风风雨雨地走过来。今天,踏出这个大门,我不再是德外学生的一员,但是,我永远都是德外人。我为此骄傲、自豪。感谢你,我的母校!”随后,邱煜龙向着母校深深地鞠了10个躬。今天讲这个故事,我的内心仍然充满感动。昨天,我翻阅了同学们写给母校的一些留言。信手拈来,和大家分享几段。有同学写道“曾以为被歌颂的总是遥不可及,近在眼前的总是平淡无奇,以为严厉就是刻薄,温和就是堕落。但是,我们遇1见一群人,将所有所谓伟大与所谓平凡的界限打破。这是我们所知道的矛盾。亲爱的老师们,是我们心中最动人的对立统一”。有同学写道“四散游走的风各有所奔赴,却有一峡谷能将风聚成一束,呼啸过最幽深艰险的路程,爆发出的巨大力量,使每一缕风真正明白了自己的价值。这就是我们知道的峡谷效应。德外,则是我们一起拼搏的峡谷。”有同学写道“尽管我们人格性情各异,情况千差万别,但在这里,每个个体都被重视,优点特点被发掘,摔倒后被扶起,继续跌跌撞撞,探寻自我的价值。德外的环境让我如鱼得水,并懂得感恩。”老师们的喜怒哀乐、一举一动,也都逃不脱你们的“法眼”。数学老师“腰椎出了点问题,毅然扛着腰痛回来上课”,语文老师“手上的针孔是发烧输液留下的,脸色苍白虚弱,我们心头泛起阵阵酸楚”,班主任“出了一次小车祸,拖着包扎得臃肿的脚坚守岗位”,等等,...

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