六一儿童节放飞梦想演讲稿范文(精选3篇)

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六一儿童节放飞梦想演讲稿范文(精选 3 篇)
六一儿童节放飞梦想演讲稿范文 篇 1
老师、同学们:
今天国旗下的内容是“快乐六一、放飞梦想!”
弹去五月的风尘,迎接六月的时光。当鲜红的太阳跃上地平
线时,我们又迎来了新的一天,这个星期我们将要迎来一个快乐
而有意义的节日“六一”国际儿童节。
六一国际儿童节是全世界儿童的节日,也是全世界热爱儿
童,爱好和平,为争取儿童生存、健康,受教育权利而斗争的纪
念日。一张张笑脸,一阵阵歌声,都充满了幸福和快乐。让我们
抛去所有的烦恼与不快,搭乘满载快乐和幸福的列车,在阳光下
驰骋;让我们在属于自己的节日里,放声的.歌唱。
同学们,你们肩负着时代的重任,寄托着祖国的未来。作为
二十一世纪的新一代,我们要带着感激去生活,要备加珍惜今天
的幸福时光,不辜负祖国的重托,不辜负父母的期望,不辜负校
长老师的教诲。在家做个好孩子,在校做名好学生,在社会做位
好公民。让我们在自己的儿童节,为父母砌上一杯热茶,为校园
捡起一片垃圾,为关爱我们的全社会作些力所能及的事情。
少年是祖国的未来,少年强则国强。未来是属于你们的,你
们是学校的希望,能够全面地发展,学校就充满生机与活力。你
1
们是社会的希望,能够和谐地发展,社会就充满热情与友爱。你
们是祖国的希望,能够茁壮地成长,祖国就充满美好与梦想。
老师们,同学们,六一是个放飞梦想的日子,每个人都应该
有自己的梦想;老师们,同学们,在这个绽放梦想的时代,让梦
想照亮你我前行!
最后祝全体同学节日快乐!学习进步!谢谢大家!
六一儿童节放飞梦想演讲稿范文 篇 2
亲爱的老师和同学:
你们好!
古人说:有志者,事竟成。所谓志向,是指个人为自己设定的
远大志向和人生目标。人生目标是人生的灯塔,是力量的源泉。
如果你失去了它,你就会失去前进的方向。只有确定了人生的目
标,才能选人生的道路后才能掌握控制自己的人生。
有了目标,生活就会变得充满意义——切似乎清晰
在你面前。所有的元素都是如此明显清晰,应该做什么
不应该做什么,为什么,为。所生活会增添更多的活力和激
情。充分爆发我们隐藏力,为实现高质量的生活坚实
基础
你有什么样的目标,你有什么样的生活。也为你
的地位是多么卑微者你的`工作是多么微足道只要你强
烈渴攀登巅峰自己放在个社会的宏观世界里,
2
定位你的生活,确你的目标,并愿意为此付出努力,有一
天你会实现你的
我希望我们每个人都能从现开始设定生活目标,
点开始实现生活目标。放弃那种无聊的重复他们的平生活,
挖掘他们的内在力,激发们的,我相信黄金迟早
会发光,无论遇到什么困难障碍,最都会成。新的生活
于确定目标日。
六一儿童节放飞梦想演讲稿范文 篇 3
清晨,我们放飞一群白鸽
我们放飞一群白鸽
在六·一儿童节的清晨
初升朝阳的晨晖
无数透明心空
翅高飞的白鸽
我们所有的
祝福 希望与憧憬!
鸽哨
在五星红旗
冉冉升起的校园上
3
摘要:

六一儿童节放飞梦想演讲稿范文(精选3篇)六一儿童节放飞梦想演讲稿范文篇1老师、同学们:今天国旗下的内容是“快乐六一、放飞梦想!”弹去五月的风尘,迎接六月的时光。当鲜红的太阳跃上地平线时,我们又迎来了新的一天,这个星期我们将要迎来一个快乐而有意义的节日“六一”国际儿童节。六一国际儿童节是全世界儿童的节日,也是全世界热爱儿童,爱好和平,为争取儿童生存、健康,受教育权利而斗争的纪念日。一张张笑脸,一阵阵歌声,都充满了幸福和快乐。让我们抛去所有的烦恼与不快,搭乘满载快乐和幸福的列车,在阳光下驰骋;让我们在属于自己的节日里,放声的.歌唱。同学们,你们肩负着时代的重任,寄托着祖国的未来。作为二十一世纪的新一代,我们要带着感激去生活,要备加珍惜今天的幸福时光,不辜负祖国的重托,不辜负父母的期望,不辜负校长老师的教诲。在家做个好孩子,在校做名好学生,在社会做位好公民。让我们在自己的儿童节,为父母砌上一杯热茶,为校园捡起一片垃圾,为关爱我们的全社会作些力所能及的事情。少年是祖国的未来,少年强则国强。未来是属于你们的,你们是学校的希望,能够全面地发展,学校就充满生机与活力。你1们是社会的希望,能够和谐地发展,社会就充满热情与友爱。你们是祖国的希望,能够茁壮地成长,祖国就充满美好与梦想。老师们,同学们,六一是个放飞梦想的日子,每个人都应该有自己的梦想;老师们,同学们,在这个绽放梦想的时代,让梦想照亮你我前行!最后祝全体同学节日快乐!学习进步!谢谢大家!六一儿童节放飞梦想演讲稿范文篇2亲爱的老师和同学:你们好!古人说:有志者,事竟成。所谓志向,是指个人为自己设定的远大志向和人生目标。人生目标是人生的灯塔,是力量的源泉。如果你失去了它,你就会失去前进的方向。只有确定了人生的目标,才能选择人生的道路,然后才能掌握和控制自己的人生。有了目标,生活就会变得充满意义——一切似乎都清而清晰地摆在你面前。所有的...

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