小学二年级下学期班主任工作总结范文(精选30篇)

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小学二年级下学期班主任工作总结范文(精选 30 篇)
小学二年级下学期班主任工作总结范文 篇 1
时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我
感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高
了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很
多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为
他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣
喜。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体
学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛
围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进
步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个
方面:
一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最
有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的
教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充
满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼
苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特
别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己
身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这
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件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来
的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业
完成很漂亮,也跟他说天他的生不好,今天和同学吵架
应该……在这种轻松的聊天氛围下,把好教育的契机,自
提出对他们的一,同时也到了好的效
觉得,班主任对学生的爱,应该种宽容的爱,经常想
起一句话假如我是孩子,以鞭策启示自己。每
错误时,怒气升腾的时,我就让自己进行位思
考:如果我是孩子,我是不是也会他们一?假如那又是我的孩
子,如何教育才是最佳途径?于是,在这前提下,孩子们的
皮捣蛋屁股坐、对新鲜事的好成了以理解的行
为。对于低年级的孩子来说,表扬的力是无的。在平时,我
通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录
到自己心表扬鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:
们都是最的!这学期进步最大的就是了!老师欢你
了……我和交流时,经常他们说起,孩子们回说老师
表扬么了,一脸兴奋后那几天在家表现就会特别好。
是那句话:爱是相互的。在这一点,作为班主任的我是幸福
的,我付出爱,收获份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。
习惯的成是好班风班貌的基础,低年级
好习惯成的关期。我觉得培养良好的习惯关是要培养学生
的习惯意,使他们做到老师在不在一个如果一个班级
2
成了好的班风,学生会在各方面得到提升以,我尤其注
培养学生好的习惯,无是学习习惯,课习惯,生习
惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛竞争等
巩固学生的好习惯。一方面,作为老师以身作,每进教
先往上看,整一整,孩子们眼里记在心
,为好的习惯创了好的氛围。
培养干部,发展孩子的能力。
干部是班级的心,是班级的骨干,要设一个
的班集体,
小学二年级下学期班主任工作总结范文 篇 2
学期,我继续担五(3)班的班主任语文教学工作。
起,大分同学关心集体,纪律性强,学习态度端正,成
好;少部分同学学习不自觉,作业不能时完成。并且班中
有好几位地生,个别学生是单亲孩子,父母离异导致性
些叛逆尤其是班中的几个捣蛋分子,常会出现意想不
到的事。是,会发孩子的主人翁强了;食堂
时,讲话了;下课抢擦黑板的,多了;课间的追逐打闹
了;满地废纸等垃圾不见了。大家你帮助我,我监督你
积极向上的班风班貌。
一、常行为范的
学生好的思想行为不是一夕形成的,为了好的
班风,我着重抓日常行为范的成教育。强对学生课堂纪
3
摘要:

小学二年级下学期班主任工作总结范文(精选30篇)小学二年级下学期班主任工作总结范文篇1时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这1件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁...

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