师德师风心得体会总结（精选33篇）
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2024-07-11
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师德师风心得体会总结（精选 33 篇）
德 心得体会 篇师 师风 总结 1
我不是诗人，不能用美丽的诗句歌颂我的作业;我不是学者，不能用深邃的思维考虑
我的价值;我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。
可是，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最夸姣的诗歌;
我要用深深的思索，推演我心中最奥妙的道理;我要用凝重的爱情，唱出我心中最动听的
——颂歌 我爱我的学生，我爱我的作业，我固执着我的寻求。
“我国古代巨大的哲学家、思维家老子，从前说过： 上善若水，水善利万物而不
”“”争。 咱们教师是 真、善、美 的倡导者、传播者、践行者，忘我无畏，无欲无求，从不
言弃，居普通可慈祥，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结冰而冷却，后欢
腾而涌动;遇不平则吼怒，处池塘则安然。
“ ” “ ”是呀， 上善若水 ，咱们教师便是 善利万物 的水。当其为雨露，则润物而无声;当
其为云霞，则遮天以蔽日;当其 池塘， 容 万物为 则 纳 ;当其 瀑流， 一落千丈为 则 ;当其 河为
海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则安静而慈祥;汇入江海，则汹涌而汹涌。平平是咱们的
本性，耕耘是咱们的脚步，无悔是咱们的寻求，焚烧是咱们的价值。
“大音希声,”大 无痕 ，庄子在《逍遥游》中曾 写道。教 的 ，便是 种春爱 这样 师 爱 这 风
“ ”夏雨、润物无声、忘我贡献、不求给与报答的 大爱 。
教师的爱，是用自己的汗水勤劳耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的崇高的爱;
“ ”教师的爱，是 吃的是草，挤的是奶和血 的忘我的爱;“教师的爱，是 有教无类、精心施
”教 的崇高的爱。教师无愧于人类魂灵的工程师称谓，教师的爱，是用笔耕耘、用言语耕
种、用汗水灌溉、用汗水润泽。
三年前，怀揣着美丽的希望，我踏上这条充溢希望的阳光之旅。漫绵长路，一路走
来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时分是柳暗花明又一村的惊喜。两年的勤劳耕
耘，两年的静静守望，使我深深的喜爱着教师这一普通而充分的作业。
德 心得体会 篇师 师风 总结 2
一、深刻领会师德师风是评价教师队伍素质的第一标准
随着教育现代化和教育信息化的深入发展，国家和社会，家长和学生都对教师素质提
“出更多更高的要求。就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，教师要成为 多面
”小能手 ，要具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜索、计算机技术
等多方面的能力和素质。我的理解是，在教师的综合素质中，第一位的就是要有高尚的师
德师风。要加强教师队伍建设，首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价教师队
“ ” “ ”伍的第一标准。一个个 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的 四有好
老师组成的队伍，一定会是一个优秀的队伍，一个优秀的教师队伍才能成就一个优秀的学
校。作为教师，我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教育初
心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。
二、从小处着手，夯实师德师风建设基础
这两天我读了于书记的《听郑和玉老师思政课的体会和思考》，还有郑和玉老师的
《书记来听思政课》两篇文章，我被一些细节所打动、感动。于书记在文中提到了郑老师
“ ” “上课伊始用游戏 暖场 、加强与趴在课桌上睡觉的学生互动，体现的是作为教育者 润物
”于无声，育人于无形的教育情怀。由此，我想到准时按点上下课、课堂上的起立和问
“ ”候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这些看似很小很平常的小事情 ，
体现的是对学生的尊重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教育美感，印证
“ ” “ ”着 一言一行皆教育的价值追求，体现着 教育无小事，细节无小事 的育人要求。
三、接纳尊重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值
“ ”以爱为源，多元发展 是我们学院的教风。我们面对的学生是一个个活生生的有个性
的多姿多彩的生命，不能用简单的一个维度一个结果去评价，去判断。我们已经接受了多
元发展的理念，对学生的评价也趋于客观。现在，更需要的，是要我们投入对学生更多的
“ ”无私的关爱。 教育的本质是塑造灵魂塑造生命塑造人 ，接纳尊重每一个学生，不仅关注
学生的课堂表现，还要客观评价课堂外的表现，把课上课下都变成育人的时间和空间;不
仅关注学生的专业学习，也要遵循成长规律，促进学生的综合能力和素质发展。提醒不
“足，赞美优点，讴歌美好。 教师不仅是在塑造学生的心灵，塑造人的生命，其实也是在
” “塑造未来社会的形象，创造未来社会的品质 。所以，像于书记在文中倡议的那样， 若
”爱，请真爱，请深爱 。
“我想，让我们都努力成为那个在学生毕业以后，还会充满深情的说， 他/她就是那个
”好老师。
德 心得体会 篇师 师风 总结 3
在学校工会的组织安排下，新一轮的师德师风学习，使我在职业道德上受到了一次彻
底的洗礼，从而更加坚定了教师这一职业的信念。青春的梦想又重新燃起了熊熊大火。曾
几何时，我的理想是当一位知识型和技术型的农民，想通过自己的知识与技术改变家乡贫
穷落后的面貌，回报父母，回报社会的养育之恩。后迫于家庭的现状(需早日结束学业，
脱农皮)——和父母的要求，当上了文明的使者 教师。虽不后悔，但在经济浪潮地涌动
下，在家庭压力逐年增大的情况下，也曾想下海捞金，改行从政，拓展别的道路。职业的
徘徊使我近二十年来一事无成，现在想来真是后悔莫及。
教师职业的意义在于，你播下什么样的种子，就会盛开什么样的花朵，结出什么样的
“ ”果实，并且可以扩散开来，进行新一轮的播撒。如果你种下的是 爱，奉献 ，那么它将开
遍每一个需要她的角落;“ ” “ ” “如果你种下的是 真善美 、 现代化的思想理念与观念 、发展与
”创新 那么，一个小小的社会将会因你而改变。不是吗?汶川山崩地裂后，玉树的房屋倒塌
后，多少人用爱心挽救出了一个个鲜活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座
高楼大厦，恢复起一条条四通八达的坦途，新建起一个个安全美丽的学校。
“ ”有人说 人生最大的快乐是得英才以施教 。其实，英才当然是每个教师都梦寐以求
的，但不管什么样的学生在我们的培育下，有所改变，有所进步，我们都会感到欣慰，小
到认识几个拼音，能数几个数，大到能计算复杂的应用题，能阅读一篇较长的深邃的文
章，能写一篇像样的作文。虽然我们付出了许多许多，但我们同样也收获不少，因为它证
明了我们存在的价值，维护了一个教师应有的尊严。若干年后，自己的所学，自己的价值
理念，能像孔子，老庄一样得以传承与发扬，不也是一种人生的境界吗?
教师职业道德的另一个意义在于身教，许多人都喜欢说教，大会小会，当面背后，总
“ ”喜欢以一个长者的身份讲一些永远都是真理的废话，好像世人没一个有他聪明似的。要
“ ”求别人做这样，做那样，这样做，那样做。现实中，大多人都忽略了教师 范这一重要特
“ ”征。 德高为师，身正为范。 一个班级，一个学校，许多学生都会成为教师的影子。就拿
班主任来说，如果你是位体育爱好者，那你的班将会有大批的运动健儿出现;如果你喜欢
书法，全班的学生的书写都不会很差;如果你喜欢阅读，班上的学生一定会视野开阔，知
“ ”“ ”识丰富，写作水平很不错。皇帝爱细腰，宫中多饿死。 上行下效，一个廉洁的领导集
体，何愁没有一个勤勉的教师队伍呢?一个积极上进的教师队伍，又何愁教不出一批勤奋
努力的莘莘学子呢?身教，要求我们知识渊博，身教，要求我们能力超群，身教要求我们
刚正不阿、品德高尚。教师热爱学习，学生才会勤学不怠。
现在，我所处的学校，教师团结友善，学生朴实无华。我有什么理由不努力工作呢?
“ ”享受教师 这一称谓，我们没有理由不为孩子们的进步与发展当好指导者，促进者，服务
者。个人的得失算的了什么，改变自己，改变学生不也是一种人生追求吗?
德 心得体会 篇师 师风 总结 4
20__年5月27 日，在线聆听了西安交通大学马知恩教授的精彩报告，感受十分深
刻。马教授作为西安交通大学西迁的亲历者，为我们生动讲述了西迁过程中的感人事迹。
在建国初期，我们的国家经历了百年屈辱和连年战争，积贫积弱，百废待兴，交通大学的
师生们从繁华的上海滩来到当时偏僻贫穷的大西北，拖家带口，克服自身的种.种困难，
“ ”只为到祖国需要的地方去，到条件艰苦的地方去 ，这对于我们这一代年轻人来说是难以
想象的。
看了马教授展示的老照片，更体会到了当时师生们的不易，体会到了当时全国人民为
了建设一个强大国家的不易。有的教授放弃了上海优渥的生活，把房产交公，带着全家来
到西安建设大西北;有的教授带着常年卧床的病妻，克服生活中的种.种困难，坚守岗位，
教书育人;有的教授放弃海外的优越生活，即使经历了_的重重磨难，也依然热爱祖国，鞠
躬尽瘁。这也让我想起了入职时参观我校的轻工博物馆，了解到我校从北京迁到陕西时，
也同 克服了重重的困 ，今天我 美 的校园，安逸的工作 境凝聚了一代 工人的汗样难们 丽 环 轻
水与付出。
作为一名 90 后，成长过程中既经历了使馆被炸、南海撞击、台海危机的屈辱与愤
慨，更见证了神州飞船上天、08 奥运、航母下海的民族伟大复兴，能深切的感受到我们伟
大祖国的巨大 化， 一切都少不了每一个中国人的努力和付出。目前，社会上的浮躁之变这
“ ” “ ”风、 精致的利己主义、消费主义 层出不穷，对现在的年轻人产生了很多的负面影响，
像西安交大和陕科大这样西迁奉献的故事仿佛是一股清流，让我们更深刻的感受到了什么
是家国情怀，什么是奉献精神。尤其是在当前新冠疫情席卷全球，国际局势变幻莫测，无
论是个人还是国家都面临着前所未有的挑战，西迁的奉献精神对我们来说更是一种精神指
引。
作为一名大学教师，承担着教书育人和科学研究的双重任务，有时也经常反思自己如
何在做好本职工作的同时，能够真正的做一名对学生有启迪和帮助的好老师。在讲座中，
马教授作为一名教龄60 多年的老教师，给我们讲了很多他自己的故事和建议。马教授提
到虽然他自己已经有了几十年的高数教学经验，但偶尔学生问问题时还会有回答不出的情
摘要：
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师德师风心得体会总结（精选33篇）德心得体会篇师师风总结1 我不是诗人，不能用美丽的诗句歌颂我的作业;我不是学者，不能用深邃的思维考虑我的价值;我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。 可是，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最夸姣的诗歌;我要用深深的思索，推演我心中最奥妙的道理;我要用凝重的爱情，唱出我心中最动听的——颂歌我爱我的学生，我爱我的作业，我固执着我的寻求。 “我国古代巨大的哲学家、思维家老子，从前说过：上善若水，水善利万物而不”“”争。咱们教师是真、善、美的倡导者、传播者、践行者，忘我无畏，无欲无求，从不言弃，居普通可慈祥，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，...
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