2025校本研修工作计划范文(精选33篇)

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2025 校本研修工作计划范文(精选 33 篇)
2025 校本研修工作计划范文 篇 1
一、指导思想
为了贯彻道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工
作的指示精神,以提高教师教育教学实践潜力为根本,以教师需
求和可持续发展为着眼点,以解决学校教育教学中存在的突出问
题为突破口,求真务实,开拓创新,努力搞好校本研修,造就一
支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍,
建立一批特色村小学校,以促进中心校教育教学质量更上一层
楼。
二、研修资料
1、重温《有效技能》一书,严格实施校本研修工作计划,全面深
入地推进课改成果,推进“自修-反思”式校本研修模式发展与研
究。
2、搞好几种培训:班主任培训,骨干教师高层次研修培训,教师
岗位培训,教师学历提高培训,教师潜力培训,青年教师培训和
村小校长主任培训。
2、加强培训学习:学习教育理论,转变教育观念;总结自我的教育
教学经验,进行自我反思
(1)营造“书香校园”。教师职业需要终身学习。中心校和各
村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志,营造读书环境,开
1
展读书活动,鼓励和指导教师多读书、读好书,提高教师的理论
素养,奠定教师专业成长的扎实根基。本学期学校将集中学习和
自主学习相结合,将书刊学习和网络学习相结合,将读书摘记和
感受交流相结合,逐步在教师中构成喜爱读书、认真读书、坚持
读书、超多读书的良好风尚。要求每个教师撰写学习笔记和学习
心得,并力争在相关刊物上发表。
(2)改善业务学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、
校本研修和业务学习时间。学习活动的包括集中理论学习、
读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。根活动
式,教师,分学科开展。
2、教学实践:围绕教育课,在新课理念指导下,用
心开展教育创新实践,促进教师自身素质的不断提高。透过学习
学科创新的基本理论、基本要求,研究如何把学科创新的基本理
念和创新课的基本要求转具体的教学行为,善自我的课
教学并探索开展学科实践活动的有效途径策略,进构成自
特的教学风格,创造地实施新课
3、教育科研:实教学反思,在总结反思和实践创新的
上,根学校、教师本针对当前教学中的实
题,个性是教育新课实施中的问题,定研究课题,进行
针对性的研究,逐步提高教育教学科研潜力和水平,用心有效
地推进课改成果。
4、总结提:针对新课实施中学校改发展和教师发展中的问
题,课实施,校本课,培途径方法,班
2
理及良班风的构成,德育工作的实效性等组织教师学习
和反思、实践、科研阶段查漏补缺,进一步提高培训的
对性和实效从而切实提高教师队伍的整体素质,更好地适应
教育改与发展的需要,透过开展各种评比竞赛活动,
研修成果进一步用,推动工作的深入开展。
、研修的
校本研修的基本包括学习培训、自我反思、交流研
互助、师群众备课、观课课、案例研究、网络研
修、论交流、咨询指导、专题导、课题研究、论文写作
教师个的自我反思、教师群众同伴互助、专业研究人员的专
引领校本研修的心要素。中心校以自我反思、同伴
互助、专业引领为主要活动式;以新课程标准本,
案例、问题解决、调查研究、实践探索、区交流多种教
研活动式,努力提高教学研究的针对性和实效
1、自我反思:教师的自我对话自我的思审视、分。结
合教师专业发展的规律,自定个研训学习、专业提高学习计
划,并根学校校本研修计划资料,自行学习和自我教学行为
进行分,提出问题,对策。要求每位教师每学期上 1-2
研究课,每位教师每学期16 节以上,学年课20
以上,村小导、教导主任和主管教学的校长及校长课更多
节数;教师每学期写教学行为叙事案例 1-2 篇,研究论文 1 篇。
2、同伴互助:以学年和学习互助载体,促进教师与
对话重“以老带新,以新促,以强带弱”;提在校本
3
摘要:

2025校本研修工作计划范文(精选33篇)2025校本研修工作计划范文篇1一、指导思想为了贯彻道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工作的指示精神,以提高教师教育教学实践潜力为根本,以教师需求和可持续发展为着眼点,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,求真务实,开拓创新,努力搞好校本研修,造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍,建立一批特色村小学校,以促进中心校教育教学质量更上一层楼。二、研修资料1、重温《有效技能》一书,严格实施校本研修工作计划,全面深入地推进课改成果,推进“自修-反思”式校本研修模式发展与研究。2、搞好几种培训:班主任培训,骨干教师高层次研修培训,教师岗位培训,教师学历提高培训,教师潜力培训,青年教师培训和村小校长主任培训。2、加强培训学习:学习教育理论,转变教育观念;总结自我的教育教学经验,进行自我反思(1)营造“书香校园”。教师职业需要终身学习。中心校和各村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志,营造读书环境,开1展读书活动,鼓励和指导教师多读书、读好书,提高教师的理论素养,奠定教师专业成长的扎实根基。本学期学校将集中学习和自主学习相结合,将书刊学习和网络学习相结合,将读书摘记和感受交流相结合,逐步在教师中构成喜爱读书、认真读书、坚持读书、超多读书的良好风尚。要求每个教师撰写学习笔记和学习心得,并力争在相关刊物上发表。(2)改善业务学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。根据活动形式,或面向全体教师,或分学科开展。2、教学实践:围绕基础教育课程改革,在新课程理念指导下,用心开展教育创新实践,促进教师自身素质的不断提高。透过学习学科创新的基本理论、基本要求,研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行...

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