活动发言稿(通用24篇)

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活动发言稿(通用 24 篇)
活动发言稿 篇 1
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家上午好!近几天虽然有些冷,但我的心却总是暖烘烘的
——因为我从咱们学校开展的“师生认亲”活动中进一步体会到
了亲情的温暖、关怀的`温馨,让我重新找回了家的感觉、爱的体
验。
自从我们的爸妈为了生活,咬着嘴唇,扯着思念,背井离
乡,外出打工之后,我们便加入到了“留守孩子”的行列。每天
面对的是爷爷奶奶慈祥而衰老的面庞,伯叔娘婶奔波而劳碌的身
影。我们的生活简单而单调、我们的学习枯燥而乏味、我们的情
感脆弱而叛逆。
每当放学走进家门时,冷冷清清的院落里缺少了生活的气
息,眼中的世界不再色彩斑斓,每天伴随我们的是孤独;每当考
试不理想时,我们总是失魂落魄的等到夜深人静,让泪水独自流
淌,苦闷无处倾吐、烦恼无人排除;每当同学们谈论家庭趣事
时,一句漫不经心的话语,可以使我们触动情感、暗自伤神。多
少个夜晚,噩梦把我们惊醒;多少人夜晚,我们咬着被角默默地
流泪;多少个夜晚,我们独自仰望星空,冥思苦想……
有时,我们会有一种莫名其妙的感觉,觉得自己被抛弃了,
就像一个孤钟一样,永远奏不出响亮的声音。随着年龄的增长,
1
我们与父母、老师的隔阂也越来越大,似乎整个世界离我们远
,我们的好寂寞、好空、好无。老师对我们的教育
就会被遗忘个角落,不会去听、不会想、不会去做
这在师长眼中,了叛逆,然而有谁知道是亲情的缺失
才导致我们样。
我们望、我们呼唤——我们望关怀、我们呼唤亲情。
小草,因为有了阳光照射才呈现勃勃的生鲜花
因为有了水滋养才显美丽;我们留守儿童也正
因为有了学校搭建的“师生认亲”平台使我们重新燃起
望之。自从学校“师生认亲”活动开展以,我们留守孩子便
有了心爸”、“妈”们的亲关怀,心理上
得到了呵护、学习上得到了帮助、生活上得到了关怀、思想上得
到了激励、经上得到了资助享受到了不是亲人胜似亲人的
关爱。
水之,当涌泉相报;亲之情,永生莫。我们留守
学生,好学习、健康成长,才能愧于学校领导和老师们
片良苦用心。爸、妈,请你们放心在今后的子里,
我们一谨记师长教诲守学校章程、认认真真学习、堂堂
正正做人。
活动发言稿 篇 2
了一老师一年学生上了一堂古诗――《画》。老
在教学时,让学生先看画面上景物,再指导诵读
2
着,让学生完整说说每行句的思,学生学习的兴致慢慢消
失,尽管课堂上用上了多体,有声有色,学生也应该能
出些古诗的大概内容,可是,要求学生自己表达实在太
。因为们缺乏生活经验,对古诗不可有深的体会。
老师应该如何指导学生学古诗呢?一年级古诗词
中,了以一些试。
,我要求自己反复诵读,学生模仿课堂上,我
喜欢也非常愿意与学生们一起高诵读。“我们一起来”是我
课堂常说的一句话。一,我愿意先读给大家,让
在欣赏中感受诗韵并扫清生问题。然后,我喜欢请全
同学起立,放开声音我一起读。开大家声音两遍
后,经把快慢高低,声音逐渐朗朗起来。而且在共
诵读之中,感觉我学生的情感似乎流淌了一。老师的情感
自然影响了学生,使更喜欢诵读古诗了。
解内容时,我就设置引导学生进入想
比如学习古诗《草》时,我引导学生看图象春草原
会是样的一番景象呢?让孩子流中
示诗句,样,就会使想体、形象起来。学生把
内容与体感诗歌内容。学生对古诗
精练语言和优美意境便有了一些真切的体验。
当学生具备了一的感象能力时,还要引导他
字下如教杜甫《春雨》时,让学生比较下跟
我们眼中到的春雨否恰当等等,样不引导学生感受古
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摘要:

活动发言稿(通用24篇)活动发言稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好!近几天虽然有些冷,但我的心却总是暖烘烘的——因为我从咱们学校开展的“师生认亲”活动中进一步体会到了亲情的温暖、关怀的`温馨,让我重新找回了家的感觉、爱的体验。自从我们的爸妈为了生活,咬着嘴唇,扯着思念,背井离乡,外出打工之后,我们便加入到了“留守孩子”的行列。每天面对的是爷爷奶奶慈祥而衰老的面庞,伯叔娘婶奔波而劳碌的身影。我们的生活简单而单调、我们的学习枯燥而乏味、我们的情感脆弱而叛逆。每当放学走进家门时,冷冷清清的院落里缺少了生活的气息,眼中的世界不再色彩斑斓,每天伴随我们的是孤独;每当考试不理想时,我们总是失魂落魄的等到夜深人静,让泪水独自流淌,苦闷无处倾吐、烦恼无人排除;每当同学们谈论家庭趣事时,一句漫不经心的话语,可以使我们触动情感、暗自伤神。多少个夜晚,噩梦把我们惊醒;多少人夜晚,我们咬着被角默默地流泪;多少个夜晚,我们独自仰望星空,冥思苦想……有时,我们会有一种莫名其妙的感觉,觉得自己被抛弃了,就像一个孤钟一样,永远奏不出响亮的声音。随着年龄的增长,1我们与父母、老师的隔阂也越来越大,似乎整个世界都离我们远去,我们真的好寂寞、好空虚、好无聊。老师对我们的教育,瞬间就会被遗忘到某个角落,不会去听、不会去想、更不会去做。这在师长眼中,也就成了叛逆,然而有谁知道,正是亲情的缺失才导致我们这样。我们渴望、我们呼唤——我们渴望关怀、我们呼唤亲情。小草,因为有了阳光的照射,才呈现出勃勃的生机;鲜花,因为有了水分的滋养,才显得更加美丽;我们留守儿童,也正是因为有了学校搭建的“师生认亲”平台,才使我们重新燃起了希望之光。自从学校“师生认亲”活动开展以来,我们留守孩子便有了心灵家园,在“干爸”、“干妈”们的亲切关怀下,心理上得到了呵护、学习上得到了帮助、生活上得到了关怀、思想上得到了激励、经济上得到了资助...

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