个人师德师风2024心得体会（通用33篇）
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2024-07-11
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个人师德师风 2024 心得体会（通用 33 篇）
个人 德师 师风 2024 心得体会 篇 1
作为一名光荣的人民教师，从教三十多年来，严格按《中小学教师职业道德规范》行
教，无愧于社会义义教育事，现总结如下：
首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家
的大政方针保持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传
播有害于学生身心健康的思想。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等，公正对待学生，对学生严格要
求，耐心教导，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学规
律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责训斥家长。
第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私
利，不乱收费。
最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌，严
于律己，作 正派，以身作 ，注重身教。风 则
总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符
合人民教师的光荣称号。
个人 德师 师风 2024 心得体会 篇 2
“ “ “在教育理念上，学校应真正将 育人〞思想放在首位，所谓 教书育人〞， 教书〞的
“ “目的首在 育人〞；以德为先，培养学生的健全人格，当是学校 主业〞。通过教书来育
人，并不是依靠几堂思想品德课就能完成，而是要表达在每一个老师身上和学校的每一个
“细节中，起到润物细无声的作用。这样一个 人人育人〞的环境，对于教师来说，也就
“ “是我育人人，人人育我〞的过程，教师的 自我教育〞也无疑会得到实现，师德师风的提
高和完善也就有了根底。
“在师德教育的方法上，要改变 知识学习〞的方式，而应当把重点放在师德训练上。
师德教育从本质来说是一种爱的.教育，而爱是通过培养得来的，也是可以通过训练得来
“的。如同法科学生的法律思维训练、经济学科学生的经济思维训练，教师的 爱心训练〞
——培养对孩子的爱，应当是一门必修课。让教师的思维训练成关心保护学生是自己的天
然责任，教师的师德教育才算是真正成功。
对于学校和教育部门来说，由于掌握着相应的资源，还可以有许多改善师德师风的措
施，但把好入口、强化教育、违规惩戒依然是必须的。与此同时，有一个问题不能不提：
“ “ ——教师必须有 德〞，但学校、教育部门、社会也应当让教师有 得〞 应有的待遇、相互
“ “的理解、社会的尊重，才是让教师安于育人、师德提升的根底，也可以让 失德〞的 个
“体〞 任更少涉及到 全体〞。责
个人 德师 师风 2024 心得体会 篇 3
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育
法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社
会公德。忠 人民的教育事 ， 人 表。诚业为师
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平!严格执行师
“ ”德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持 一切为了学生，为了学生的一切，
树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标
准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学
生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体
或 相体 学生。正确 理教 与学生家 的关系，在与家 系上相互探究如何使学罚 变 罚 处师 长 长联
生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得
了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，
提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。
“ ”个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是 教书育人，为人师表 。具有必须的政
治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守
礼，这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅仅是知识，更重要的还是品德。教
师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。平易近人、严中带慈、公
平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对
象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是一样的，但
此刻存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但此刻则要求教
师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新
的标准。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先
学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，
“自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是 不管
”黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫 这话一向被歪曲到此刻，结果x化案件层出不穷，而且级
别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一
“ ”些学生不仅仅不以为然，还自以为是地说那是他们不会做，如果是我，保证不露马脚 。
这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个 x天才所造
成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。希特勒挑起了第二次世界大战，之后虽然正义战
胜了 x但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今法治和礼貌是全球的大趋势，而我们的
制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性
素 。什么是个性素质 质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理
地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只
“ ” “ ”明白要能凶能泼，蛮横无理，说什么 狭路相逢勇者胜 ，饿死胆小的，撑死胆大的 。说
“起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容： 明明白他是那个性格，你还要
跟他计较?”江山易改，本性难移嘛。 于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性
强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和
睦相处，自己为什么就不能?难道谁就该特殊点?法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好
的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的
人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会理解批评，受了点委屈后就要死要
活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意!
本人还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实
践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常
不能得心应手。
今后的改善方向：
从思想上行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻
研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知
识，做到政治业务两过硬。
个人 德师 师风 2024 心得体会 篇 4
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发
展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟
大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完
善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲
取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐
趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞
辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了
理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教
师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身
的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生
应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学
生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这
一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失
“ ”“ ”分寸的。俗语道： 人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。 所以，老师对学生不
要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊
敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰
当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大
部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育
“ ” “ ” “ ”工作中，教师应把握批评的 度 ，变 忠言逆耳 为忠言悦耳 。学生一旦体会到这种感
“”“”情，就会亲其师 ，从而 信其道 ，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在
我们班曾经有这样一个学生，对他母亲十分不满，为了报复母亲的专制，他经常上网、逃
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个人师德师风2024心得体会（通用33篇）个人德师师风2024心得体会篇1 作为一名光荣的人民教师，从教三十多年来，严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会义义教育事，现总结如下： 首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。 其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。 第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等，公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。 第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不...
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