2024年小学师德师风心得体会（精选34篇）
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2024-07-11
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2024 年小学师德师风心得体会（精选 34 篇）
2024 年小学 德 心得体会 篇师 师风 1
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社
会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示
出教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人
师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出合格的人才。
在教育教学过程中，教师要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格
“执行师德，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持 一切为了学生，为了学生的一
”切 ，正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方
法、措施，。在教育教学过程中，要利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思
想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
2024 年小学 德 心得体会 篇师 师风 2
作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基
础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党
员教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这
样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。
一、潜心练功提升师德
“ ”给学生一杯水，教师本身应该有一桶水 。在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教
师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子
们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师
德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要
性，更关键就是如何去提高自己的师德。
1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育
人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这
些，就应该不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自
己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通
的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和
颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，
符合小学的审美情趣。
3、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中
应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自
己的内在素养。
二、一言一行彰显师德
师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的。传
统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的
师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方
面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满
腔热情投入小学教育。同时我深深的意识到教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，
有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全
面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做
到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到
教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种
无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
回顾自己的教育生涯，对师德的认识有一个由浅到深，由片面到全面的认知过程。经
过各种学习，我对自己所担负的小学教育工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质
人才，其基础就是从良好的小学教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到
“ ”今后的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是 园丁 那是很贴切的，尤其
小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学
生，育人之本，关键在于师德。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发
展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社
会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师
生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种
只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育
“”“”学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会 亲其师 ，从而 信其道 ，也正是在这
个过程中，教育实现了其根本的功能。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
“ ” “ ”要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以 教 为出发点转变为以学生的 学 为
出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力
以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器
官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示
出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，
为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的'作用，培养出言行一致的
人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在
科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快
“就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立 边学边干、边干
”边学、终身学习 的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
2024 年小学 德 心得体会 篇师 师风 3
看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫
这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些
后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，
“ ”生命的意义远不止于功利。 人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭 。生活中许多微
小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
“ ”比克纳的天职图景： 是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。 多么
令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，
将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级
教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这
样的憧憬啊?“ ”甚至于有人以 班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声做为教育事业
的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。
坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱
而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一
日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失
了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。
5月12 日中午14 时28 分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自
己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。
灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，
每一个瞬间都感天泣地。
……谭千秋，张米亚，向倩 这些平凡而伟大的老师，在平常的日子里，他们和你我一
样平常;当灾难来临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用
微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命
诠释教师的天职!
面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个教师都应该反思一下自己：我
们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把
爱心撒向人间?
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2024年小学师德师风心得体会（精选34篇）2024年小学德心得体会篇师师风1 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出合格的人才。 在教育教学过程中，教师要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格“执行师德，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为...
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