2024年初三语文寒假计划（模版34篇）
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2024-07-31
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初三 文寒假 划 篇语 计 1
一、指导思想
以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素
质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力开
拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学
生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教材分析
“ ” “ ” “ ” “ ”新版教材融合 诗歌 、 小说 、 游记 、 议论文 多种题材文章，在内容和形式上都
有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运
用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级
学生的身心发展特点。
三、教学目标
1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好
的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学
习习惯;培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力;通过阅读和写作训练提高
学生的写作能力。
3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德
品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
四、教学重难点
1、要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基
础。
五、教学措施
1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保学生能
够正确无误地掌握这些基础知识。
2、做题给学生有识记限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理
性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。
3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写
作，逐步提升学生的写作能力。
初三 文寒假 划 篇语 计 2
春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。为了在复习过程中顺利地开展语文的教学工
作，为了更加有效地提高学生的复习效率，我从以下几个方面制定了中考复习方案。
一、指导思想
以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实
际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生
的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复 目习 标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生
对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的
语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体如下：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的`能力；
有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写
续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词
语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通
过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习
《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文
阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力
求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习原则
1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分
析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模
拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极
“ ”性，不能只把目光盯在少数 尖子生 身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同
“ ” “ ” “ ”层次的学生应提出不同的要求，优等生要 抓，中等生宜 引 ，后进生需 扶 。
3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握
的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，
“ ”复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的 重头戏 ，教师应加强指导。
4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为三个阶段：一、根据新评价复习（3月中
——旬5月中旬）：全面复 内篇目和相关知 ；二、模 冲刺（习课 识 拟5——月中旬 6月）；
四、梳理调整（考前一周）。
5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队
精神，争取共同进步。
四、具体措施
1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，应充分调动全体学生的积极性，所以
“ ”复习时不能把目光只盯在少数 尖子生 身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有
“ ” “ ”困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当 放 ，中等生宜 引 ，
“ ” “ ”后进生需 扶 。尽量让班级中各个层次的学生能自领 军令状 ，清楚意识到自己复习中的
弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中
要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清
了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章
“ ”与作文是语文复习的 重头戏 ，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根
“ ”据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到 授之以渔，并
结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至
少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是
重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常
识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练。
初三 文寒假 划 篇语 计 3
一、指导思想
以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学
质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在
提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、 状分析现
1、时间方面：
初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，学生用于理科
学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：
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初三文寒假划篇语计1 一、指导思想 以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教材分析 “”“”“”“”新版教材融合诗歌、小说、游记、议论文多种题材文章，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。 三、...
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