个人先进事迹材料优秀范文集合（精选33篇）
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2024-08-02
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个人先进事迹材料优秀范文集合（精选 33 篇）
个人先 事迹材料 秀范文集合 篇进 优 1
我叫李奎，1979 年出生，是寿县双桥中心校申桥初中的一名普通的物理教师。本人
20xx 年起即在农村中学从事初中物理教学工作，近年来，随着新课程改革在我国中小学教
“学中的逐步实施，广大的从事教育工作的同行，也在不断的学习新课程理念， 自主、探
”究、合作 的新课程理念不断地在课堂教学中得到尝试与应用。在 11 年的初中物理教育教
“ ”学实践中，我积极而努力地探索素质教育的新途径，实施 自主、合作与交流 的科学探究
创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，在教师中树立了一定学习的榜样。
教 个 平凡朴 ， 无 ，工作辛苦，很多人望而却步。但我深深地 着师这 职业 实 简单 华 热爱
教育事 ，从教业10 “多年来， 把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做
”好就是不简单。 这是我最喜欢的一句教育格言，并在实际工作中也时刻在实践着这句格
言。我在 个平凡的 位上，多年如一日，踏踏 ，兢兢 ， 以律己，甘 人梯，这 岗 实实 业业 严 为
努力实现着我的人生的价值与理想。
一、身正 范，以行治学，用 心 造 魂。为 爱 铸 师
作 一名教 ，自身的 德修养是最重要的。教 要有高度的自尊心，以身示范；有为 师 师 师
强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做
教 首先是做人，做真 的人，做正直的人。不管是在平 的工作中， 是在生活中，不师 诚 时 还
管是在学生面前，还是在同事面前，都要注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动
“人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。人们常说： 教师无小
” “ ”节，处处是楷模。 我深深懂得 身教重于言教 的道理，只有以身作则，为人师表，才能
使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行
统一。因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的
事，自己先带头遵守。
多年的工作中，我从不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，
公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋
私利。我始 注意加 自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身 定的政治信仰终 强 坚
和积极向上的人生观感染、激励学生。我在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏
、有条有理的工作作 ，以 烈的事 心和高度的 任感来培养学生具有踏 的精神实实 风 强 业 责 实
和健康的人格。
“ ”爱是一个永恒的话题。 有了爱，就有了一切。 教师对学生的爱更是一种把全部心
灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。在班级管理方
“ ” “ ”面，实施 耐心教育 ，坚持对学生 动之以情，晓之以理 。在班主任工作中，我既是严厉
的 ，又是慈 的 者。 学生以空 ， 他 有 的余地，但当学生出 ，师长爱长 给 间 让 们 发挥 现问题时
绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们
的身体和生活。我 常走到学生中 ， 寒 暖，有同学因病不能来上 ，我便主 去家经 间 问 问 课 动
里看望，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖。正是这些爱的付出，我赢得
了学生的信任与 戴。我 心的温暖和 生情感交流在学生教育 化 程中，也起着爱认为爱 师 转 过
“ ”无可替代的作用。 感人心者莫先乎情 ，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给
学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。
二、教中思，思中改，勇于探索。
教学是一 融科学和 于一体的富有 造性的工作。要做好 工作，教 不 要项 艺术 创 这项师仅
懂得课堂教学规律，还要掌握一定的教育学、心理学知识。因此我在备课上课之余，广泛
涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容。实践使我深切体会
到，厚 才能薄 ，深入才能浅出。只有登上 ，方能一 众山小；只有技 高超，方积发 绝顶 览 艺
能左右逢源，游刃有余。在参与了大量的教育教学研究活 后，我的教学 升到新的境动跃
界。在我的物理教学课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，广受学生的好评和欢
迎。
作 一名 村物理教 ，要懂得引 学生利用 村的使用器具作 教学器材， 学生为 农 师 导农 为 让
从身 学 物理，感受到物理来自生活。例如：我 学校的理化生教研 同行，收集了边习组织 组
农村使用的手推石磨作为讲授摩擦的教具，石磨间刻有很深的花纹，石磨下不放谷粒，推
需要很大的力，而塞上豆粒等物推 松多了，加水后磨更容易，引 分析 明的什动 动轻 导 这说
“ ”么，又如探究光的折射，我借用果冻 、凉粉做演示，也达到同样的效果，利用农村犁来
研究杠杆、 和摩擦；直接将杆秤 杠 的器材。利用牛眼、猪眼 人眼的原理等压强 为 类实验 讲
等。
“ ” “ ”教学方法有 因材施教 之称，我 得 因 施教 也很有效果，即善于捕捉生活中的最觉 时
佳学习时机，选择好的学习载体，跨越式、超前选择学习内容，合理驾驭教材。甲型 H1N1
流感传染时期，学生每天都要进行晨午检，量体温。抓住这一时机，认真研究一下温度计
的原理构造和使用， 真了解 外 温 ， 子 温 的原理等。又如，同学 平 会认 红线测仪电测仪 们 时
“ ”观察到盛夏地板 冒汗 ，新浇铸制品要不断的浇水（防热胀冷缩造成的破坏，浇水利用水
的比 容大，水蒸 致冷等道理，使其保持恒温），仔 探究 做的原因，并写出探究热发细 这样
“ ”报告，形成科学结论，然后，鼓励学生去驳斥普通百性认为地板冒汗是水 翻沁 ，水泥吸
水等错误的观点。有时为了充分及时利用季节时差，植物生长期的特点，也需要及时调整
内容，使学生体 更加真 。如 察草霉种植 程中漫灌、灌技 。有 生的事件与验实观 过 喷 术 时发
物理知有关，但与学生学 不同步，也可先 学生 察、参 ， 学生 累生活识习时间让观 观 让 积 经
验。如：一天学校建筑工地有大型吊车工作，我们就让学生参观。学校请民工挖水井，也
学生 察他 使用省力机械的情境，学校要装易柄式活塞抽水机，我 学生 察请 观 们 简 压们让 观
并咨 老 傅，并将此列入活教材。询师
“ ”俗话说兴趣是最好的老师 ，提高学习趣味，激励学生由习惯于被动接受知识者变为
主 参与者和研究者， 成学 的主人，而非奴隶者，至关重要。利用 村学生接触到真动变习 农
的土气的生活用品，引 他 分析，从中 得物理知。例如： 村学生接触 炉实较导们获识农锅
少，但接触自家的土灶多，让学生自己分析灶的结构，认识柴不完全燃烧的状态，了解农
“ ”民如何利用 烟气 的能量。又如利用当地的 路涵洞来学 通器。如此利用 村中常过习连农见
的物品来助教学，学生探究起来感到更加 切，真 可信。辅亲实
好老师更注重教学生获取知识的能力，培养学生优良的学习、生活习惯。平时注意训
练和培养学生科学素养，让学生不迷信教材，不迷信权威。为了培养学生科学素养，许多
资料据等要学生亲自测，实地考察等研究方法，在实际教学中逐渐改变学生对待真假，对
待事物的 度， 凭听人 、人云我云 念在学生 海中逐步消失，如 一 煤的态让仅说观脑检验 车 质
好坏，不能就听推销商去摆资料，列事实，而是要亲手测一测煤的密度，煤的热值，只有
这样才能培养学生尊重事实的科学品质。
大多数的 村孩子自学能力不 ，要注意到 一点，教会学生 行内省，自我农够强 这 进 讲
授，自我小结等手段进行评价探究性学习。新课程理念下的探究式学习非常重视反思和评
价，从教学 估一 来 ，内省是一种自我教育，自我指，自我 ，自我醒悟的评这环节 说 导 检验
学习，让学生通过自省态度、自省方法、过程、结果等方面，反省自己的学习，而其中较
好的办法就是留给一部分时间自我讲授，心理学告诉我们：人的思维结果只能用语言表达
出来，才是明确的，自我讲授时大声地用口语表达是理解、整理的再创造，是一次认识水
平的再提高，讲授时要尽量把学习过程、研究的方法展现出来，把理论问题转化为日常生
活中的生动事例。
作 一名教 ，我没有以高高在上的威 制学生，相反，民主的 堂氛 、 生的为 师 严压课围师
互动交流成了我的物理课堂教学的法宝。课堂内外，我把学生看成朋友，给予学生关爱和
“ ”鼓励，亲其师，信其道 就成了学生们的学习动力。我所教班级的物理教学成绩一直位于
年级第一，09 年中考，考取合肥168 中学、六安一中、寿一中的县8名学子中，一人满
分，均分86 “。曾与我搭班的班主任周老 价道： 我 班的学生最喜物理老，就是师评们 欢 师
”服他，班里的物理成绩我从不担心。 这些成绩，并非靠增加学生课业负担的结果，恰恰
相反，我注重的是课堂的高效率与课后的及时反馈，平日的紧张学习与节假日的放松相结
“ ” 合。每逢周末、节假日及寒暑假，我所任教班级的学生都知道没有物理作业 的惯例。
“ ”只有 学生 松快的假期，他 才会在返校后有充足的学 力 。 多年的教学给 轻 乐们 习动 经过 实
践明， 方法的确是一种提高教学效率的有效途径。证 该
“ ” “其实，作为一名非物理专业的 门外汉 ，我深感压力大，担子重。但我坚信 把每一
”件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。 为此我刻苦钻研业
“ ”务，自费成为 初中物理在线的会员，涉猎行内精英，博取众长；自学考取福建师范大学
物理系，学 知，修 内功。 余 ，我 极撰写和教育教学相关的教改 文。习专业识炼课 时间积论
《农村学生在探究性学习活动中的困境与思考》一文曾获寿县教育局组织的教育管理论文
大 一等 ，安徽省教育 的教育教学 文大 二等 。近年来， 多次参与安徽省赛 奖 厅组织 论 赛 奖 还
中考寿 物理学科 价 告的撰写工作。县评 报
在新 程 改的理念指引下，我 极探索教育改革，立以学生 展 本的教育理课 课 积 树 发为
念。在 堂教学中 学生参与教学，主 展，形成学生参与教学模式。在研究性学 的课 让 动发习
“ ”探索中，以 教 研究性地教，学生研究性地学 理念， 合物理 的特点和 ，形成师 为 结课 实际
了一套有效的 法，并得到了学生的 可和同行的肯定。办认20xx 年，在安徽省第三届教坛新
星评比活动中，经过中心校选拔，代表双桥中心校参赛夺取寿县选拔赛第一名，同时代表
我 参加六安市 拔，并入到最后一 ， 得六安市教 新星称号。县 选 进 轮 获 坛 20xx 年经寿县教育
局推荐 拔，成 寿 物理学科理事，选 为 县 20xx “ ”年暑期，在继续教育 上好课 活动中，经寿县
教育局安排，在寿 三中全的初中物理教 上了一 摩 ， 得了同行的一致县 为 县 师 节观课获认
同。20xx 年12 “ ”月，在继续教育 送教下乡 系列活动中，受教育局安排，到瓦东老区参与
了听活，得好。评课 动 获评
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。十余年的教学生涯中，我始终以平常心做着分内
事。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长
的路要走。但我同 相信：只要扑下身子，一心 了学生，把每一件平凡的事做好，并且时 为
不断学 ，不断 新，就一定能在平凡的 位上取得更大的成。面 已取得的成，我习 创 岗 绩对绩
不会停步，决心把自己的青春和血无私地奉献 教育事 ！热给业
摘要：
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个人先进事迹材料优秀范文集合（精选33篇）个人先事迹材料秀范文集合篇进优1 我叫李奎，1979年出生，是寿县双桥中心校申桥初中的一名普通的物理教师。本人20xx年起即在农村中学从事初中物理教学工作，近年来，随着新课程改革在我国中小学教“学中的逐步实施，广大的从事教育工作的同行，也在不断的学习新课程理念，自主、探”究、合作的新课程理念不断地在课堂教学中得到尝试与应用。在11年的初中物理教育教“”学实践中，我积极而努力地探索素质教育的新途径，实施自主、合作与交流的科学探究创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，在教师中树立了一定学习的榜样。 教个平凡朴，无，工作辛苦，很多人望而却步。但...
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