关于小学生作文评语（通用20篇）
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2024-08-04
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关于小学生作文评语（通用 20 篇）
关于小学生作文 篇评语 1
1. 你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那
清脆悦耳的回答声;你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良;你
工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你
继续努力，争取更大的进步!
2. “ ”你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有 创造性 的发
言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热
心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。
希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
3. 你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你
的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，你是否为自己没能很好的完成班级工作
而苦恼?愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。
4. ……你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明机灵乖巧 老师是那么的喜欢
你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行早朗读;你还是位小指挥官，分配
同学们值日工作时，那样子，可真神气!谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，
……本子，橡皮 你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那
工整漂亮的字也给老师留下了深深得印象。
5. 你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习工作，加强体育
锻炼，把自己身体练得棒棒的，使羽毛更丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰!
6. 每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛
和考试都能创造出奇迹，给老师和同学留下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处
“ ”往往会发生不该有的 战争 ，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友
好相处，化干戈为玉帛---- “你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立 睦邻友
”好 关系的。
7. 上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑
难问题，你很聪明，不仅会说，还会写出篇篇好文章来，这不，作文比赛经常中奖哩!作
为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来
严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!
8. 真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，
腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参
加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!
9. 知道吗?“ ”你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的 好帮手;妈
“ ”妈喜欢你，因为你是 乖乖女;“ ”同学喜欢你，因为你是 小雷锋 。如果你能重视体育活
动，多参加锻炼，就能使文静的你增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢啰!
10. 你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;喜欢打抱
不平，但从不称王霸道;处处遵守纪律，但依旧天真活泼。( 班主任评语 wwwbanzhurencn)
老师打心眼里喜欢你!若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。
11. 你知道老师多欣赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车
到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而
耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了分的卷子时的高兴劲儿，老师为
你喝彩，好样的!“ ”如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这只学习上的 拦路虎 ，那
老师相信你会更优秀!
12. 你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的旋律，你长得很漂
亮，舞姿也赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你
高兴，这学期你的学习成绩也大步上升，昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能
专心听讲了，你的变化真叫老师同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处
严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子!
13. 同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演
演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在
加把劲，将来会成一名作家的。
14. ……你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情聪慧上课时，你思维敏捷发言积极，那独
到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师
……一个意外的惊喜 你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，
我相信你能行!
15. 你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不
如你，这次画展，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你，你
还能歌善舞，演唱会上，你那可爱的模样，甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印
象。你学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令同学们刮目相看。工作上，你
很踏实。多少次，天黑了你还忙碌在校园;……多少回，天一亮你就到教室来打扫你就是
这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。
关于小学生作文 篇评语 2
鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在
评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去
看。即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量 式的评语。如:“这个词是不是
可以换一个?”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗?”等。而要尽量避免一些判决书
式的冷冰冰的评语。如:“ ”语句不同，条理不清，中心不明确 等。会挫伤孩子的写作积极
性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，一此来增强学生
的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。
表扬鼓励决不是盲目的吹捧、廉价的赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排
斥满腔热情地指正。例如有这样一多评语:“你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的
……”一天增添新绿很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太深奥了，不懂其中蕴含的真
正意思。
古人云:“ ”数子十过，不如奖其一长。 把握好鼓励为主的原则，写好评语，让学生体
会到写作的成功和乐趣。
最新的小学低年级作文评语:“ ”评有所指。这里的 所指 ，即是要有真对性，要有的的
放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。
吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个
“特点， 就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字;有人说
话罗嗦，就着重批他的罗嗦;有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同
一种错误，在这个同学的本子上随手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要
先批一通再动笔改。当然，着重点不是一成不变的，一个缺点克服了，另一件事又提到日
程上来了。
这段话给我们这样的启示:小学生初学习作，难免会有这样那样的问题、毛病，我们
不能从文学的高度去要求同时们，也不可能指望一次评语能解决所有问题，而应因文而
异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。
评语的针对性还要做到因人而异。小学生的性格是各不相同的，有人骄傲，有人谦
虚，有人进取，有人懒惰，因而导致了他们对接受事物有不同的一面。所以，写作文评语
时，还应站在学生的角度，去品味你写的作文评语会给他带去正面还是负面的影响。对易
骄傲的学生大肆渲染地加以表扬，只会让他骄傲自满，不思进取。只有诚恳地向他提出不
足之处，并提出殷切的希望，才可让他清楚、正确地认识自己、改进自我。对懒惰的学生
不可以夸赞他简短的习作为精练之作，只有勉励中加一丝认可方能让他认识到自己的可取
与不可取之处。
生动有趣。一位学生在习作中有一段离了题的描写。他啊的语文老师用一个特大有力
“的红X” “ ”把它给毙了。评语自然是毫不留情的硬梆梆的判决书式的语句:“离题万里，
乱址一通，不如不写!”
简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能
叫学生有研读的兴趣呢?即使勉强读了，恐怕也之会对作文心灰意冷。这当然与我们给作
文写评语的目的大相径庭。
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中捂出道理。
学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣、知识广博、能说会道的。给学生写评语也是这样，
“ ”一条有趣的评语学生会竟相传阅，仔细体会评语中的 味道，最终捂出其中的道理。
评语的生动活泼、幽默风趣也要掌握分寸，否则使学生认为老师在讽刺他，从而产生
抵触情绪，那样就弄巧成拙了。
合乎规范。作文评语是写给学生看的，是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就
是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时，各方面都要做到合乎规范。要求学生做
到的事，老师首先要做到。
老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服;遣词造句要力求准确、生动;
标点符号的使用要恰当，合乎规范;书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果
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关于小学生作文评语（通用20篇）关于小学生作文篇评语1 1.你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良;你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步! 2.“”你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有创造性的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。 3.你总...
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