幼儿园大班教师师德师风总结（精选12篇）
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2024-08-06
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篇1：幼儿园大班 德 个人师 师风 总结
一、精心设计问题，涉及师德师风内容的共有 8个，利用选择满意、基本满意、不满意及
建议的形式请家长答题。
二、在全园幼儿中发放 100 份问卷。
三、为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查直接投入大厅的
反馈箱中。
四、本次的家长问卷调查覆盖面广，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对
我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷 100
份，收回 86 份，回收率为 86%。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析
如下：
1．教师责任意识强，敬业程度高，精神面貌好。
家长的满意率为 97%，基本满意率为 3%，无不满意。可以看出家长对幼儿园教师的事业
心、责任心还是满意的。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中
是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高
要求。
2．尊重家长，不向家长谋私利，具有职业道德。
家长的满意率为 98%，基本满意率为 2%，无不满意。可以看出，家长对教师是职业道德还
是给予肯定的，但是更要求我们教师要廉洁从教。
3．对幼儿一视同仁，师生情感融洽，孩子喜欢班上的老师，愿意上幼儿园。
家长的满意率为 95%，基本满意率为 5%，1人不满意。从调查数据来看，大部分幼儿对教
师是喜欢的，但也有家长提出教师的教育方法要适应每一位学生，让孩子更喜欢老师，更
喜欢上幼儿园。今后教师应继续做好本职工作，把爱心撒到每一个孩子的心中，做学生爱
戴、让人民满意的教师。
4．尊重、热爱孩子，无体罚和变相体罚。家长的满意率为 99%，基本满意率为 1%，无不
满意。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生
的好教师。
5．经常能得到老师的表扬和鼓励，孩子的成长与进步明显。
家长的满意率为 90%，基本满意率为 10%，无不满意。孩子希望得到老师的认可，家长希
望看到孩子的进步，比如在集体活动中，能面向全体孩子，让每个孩子都有机会表现的机
会，而不是局限于几个比较活跃的孩子，对特殊孩子有耐心。
6．教育环境整洁、卫生、优美，能体现儿童化、教育化。
家长的满意率为 92%，基本满意率为 8%，无不满意。在班级的环境创设中教师花了很多心
思，取得了一些不错的成绩，但是家长的参与率不高，有的家长希望能看到更多自己孩子
的东西，而不是教师呈现出来的经过加工的东西。
7．重视保教结合，卫生保健工作到位，对幼儿身体、在园生活照顾好。
家长的满意率为 93%，基本满意率为 7%，无不满意。家长对幼儿在园的生活大多给予了肯
定，但也可看出家长对于一些细节方面有些许意见，这就要求我们老师做得更细更到位。
8．重视与家长联系，及时沟通家园情况。
家长的满意率为 90%，基本满意率为 10%，1人不满意。加强老师与家长的沟通与交流，其
目的是共同配合教育好学生，根据调查问卷的反馈，老师们采用了多种形式家访活动，今
后还要多与家长面谈，细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。这样能使家长进一步了解
自己的孩子在学校各方面的表现，达到更好的教育效果。
“ ” “ ”总体来说，这次全园性的问卷调查，帮我们摸清了 家底，让我们很客观地 看 到了自己
工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。和谐校园建设、师德师风建
设都要求教师要关心、爱护每一个孩子，没有爱就没有教育，对待幼儿要象对待自己孩子
“ ”一般还需我们努力， 一切为了孩子 是我们的追求。只要我们关爱每一名幼儿，以真情、
真心、真诚对待孩子，以人为本，兢兢业业，办社会满意的学校，做孩子喜爱的老
“ ”师， 满意 就会永远在我们身边。
篇2：幼儿园教 德师师风师 总结
光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过数年。从加入幼教行列，当起孩子王的那一天
起，我便喜欢上了他们，为自己选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满
“ ”幼稚、纯真。 以幼换幼，以纯换纯 ，让我很简单的溶入了他们中间，和他们一齐玩，一
齐想，一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。
一、首先教师要对幼儿有爱心：
幼儿教师应有爱心，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一
点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们十分缺乏常识，就像一些
不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿
老师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师就应能够看到矛盾和缺陷，
并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
如果一个人有 心，他会 得世界很完美，生活会很 。幼儿教 具 了一 孩子的爱觉 灿烂 师备 颗爱
心，才会发现每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会
觉的我们的工作很有好处，从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，
幼儿是能体会的，他会主动、用心地理解我们的教育，会以自己独特的方式来回报我们。
爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐心。由于孩子的年龄小，什么都可能不会或不
“ ’’懂，这就需要教师有足够的耐心去反复做，反复说，尽量跟幼儿 蹲下来说话，让幼儿感
觉到教师和幼儿之间是互相影响，互相交流的平等的同伴关系。这种和谐、融洽的师幼关
系会让幼儿心理上感到安全，教师可信，幼儿就会大胆地在活动中表现自己，发挥自己；
教师因人施教，因人制宜，教育就会牵人以心，起人以之。如果一个教师在孩子做错事以
后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷
酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发
展也有务必的影响教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真
诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有
学生所
二、规范自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的榜样
古人云：师者人之模范也。我国的教育家叶圣陶以前说过：教育工作者的全部就是为人师
表。这不仅仅仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常说：
幼儿就像一张白纸，怎样教怎样有。可见教师是幼儿良好习惯的重要榜样。幼儿的模仿性
极强，形象感染力极大。教师的言行务必成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。
要求幼儿做到的老 就要做到。要求孩子 不撒 ，教 就不 撒 。要求幼儿 人有师诚实谎师 应 谎对
礼貌，老师就应有礼貌的`行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子
们。
三、善于发现幼儿的闪光点，帮忙幼儿树立信心
教师不仅仅仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教
育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法
的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈
善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使
幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。
四、热爱幼儿尊重每一个孩子：
“ ” —俗话说：无爱不成教。 爱 是教育的灵魂，热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教
师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为
“ ”“ ”孩子心目中的 大姐姐 大朋友 。
（一）爱每一个孩子
爱是无私的，教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每
一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家
庭环境，不管他们家里是否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会因为这个
孩子漂亮，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，袒护他们。相反，越是自身条件比别人稍差
的孩子，我们投去的关爱更多一些，因为这样的孩子容易产生自卑的心理。也许人们都
“ ”说：这个小女孩长的真丑。 但是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感受
到：我和别人都一样，老师多么爱我呀！让孩子在一个宽松、和谐的环境中，愉快健康的
成长。
（二）尊重幼儿发展规律，注重个体差异
教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的，要承认注重他们的个体差异，因人施
教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的
摘要：
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