创和谐校园做幸福教师培训学习心得
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2024-08-07
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第1篇： 和 校园做幸福教 培 学 心得创谐 师训习
创和谐校园做幸福教师培训学习心得
学校是教书育人的场所，生活在具有健康和谐的校园中，学生会感到温馨与舒适，能够获
取积极向上的力量。然而要营造这样的氛围，爱是极为重要的。长期以来，教学一向强
“ ”调 师道尊严 。但是不管教师如何强调，学生的不良言行总是难以避免的，当发现学生的
不良言行时，有些教师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法，使师生关系日益紧张，这
样学生的不良言行不但不能得到改正，由于学生的逆反心理甚至会愈演愈烈，而教师因一
而再再而三的强调学生总也做不好，于是肝火上升，言行失去控制，致使学生的身心受到
伤害。久而久之，使学生心理处于紧张、焦虑的状态之中，严重影响学生的心理健康。
我曾经有过这样的体会，如果师生感情好，那么老师表扬，学生认为是鼓励，老师批评，
学生认为是爱护；如果师生关系紧张，那么老师表扬，学生认为是哄人，老师批评，学生
认为是在故意整人。因此，教师面对学生的不良言行，既不能不闻不问，听之任之，也不
能采用简单粗暴的方法，而要进行耐心细致的批评教育。批评要讲究艺术，学生言行的错
误要引导学生自己去认识，改正错误的决心应从学生的心底产生。
要成为学生的好朋友，首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习
上都关心他们。我是一个语文老师，还要担任班主任工作，除了在完成教学任务之余，也
常常用课余时间和学生相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间有许多心与心的交流时
间。我感到师生感情越来越密切，学生也愿意向我敞开心扉。每当我手捧教科书，随着上
课的铃声大步流星的走进教室，心里就充满了喜悦和希望。那丁零零的铃声是情感的风铃
在摇曳。花开不是为了花落，而是为了灿烂。让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造
快乐，用快乐去铺就孩子的成长之路；让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。
落实科学的发展观，不仅要求教师重新确立自己的学生观，而且要求教师具有较多、较深
的.关于学生发展的知识。教师要对这个学生这个群体的特点有相当多的了解，了解他们
各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生
活经验。
“ ”以爱为本，尊重理解学生。 爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职 。师爱对学生
的成长和进步起着很大的推动作用。尊重学生是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础
和重要前提；尊重学生就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的
独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。
营造民主平等的氛围，促进师生间的互动。教师的态度可以决定教学的成败。教师已不仅
仅是知识的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为孩子创设一种宽松、安全、愉悦的
学习氛围，让学生学得轻松，学得快乐。教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语，一个
手势能给孩子带来安慰和鼓舞，幽默更能增加师生间的感情。幽默使人快乐，是人际交往
中的润滑剂。
我相信：只有一个踏踏实实，认认真真地教师，一个真心爱着孩子的教师，一个关注学生
幸福的教师，才会成为一位真正地好教师！
第2篇： 和 校园做幸福教 培 学 心得创谐 师训习
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你。
“ ”创和谐校园 做幸福教师 活动方案
为构建和谐校园，提高教师幸福指数，提升学校内涵，推进教育教学水平发展为目标，结
“ ”合本校实际 特制定开展 创和谐校园，办幸福教育 主题教育的实施方案。
一、指导思想
“深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家中长期教育发展纲要，通过以 创和谐校园，办
”幸福教育 为主题教育为有效载体，以安全为基础，以质量为根本，创新工作内容，化解
不良因素，破解发展难题，推进 学校教育和谐稳定发展，教师快乐幸福工作，大力建设
平安、文明、健康、和谐、质量的校园，为教育争先进位增添活力。
二、活动目标
“ ” 通过开展 创和谐校园、办幸福教育 主题教育，主要达到五个目标： 一是各种关系更加
融洽。要通过开展广泛的谈心交流活动、问题查摆活动，加强师生之间、教师与教师之
间，学校与家长之间的联系，形成温馨友爱的师生关系，融洽和谐的同事关系，配合默契
的上下级关系，合作共为的家校关系。
二是育人环境更加优美。要充分挖掘潜力，尽量解决教师在工 作和生活中遇到的困难。
完善教师办公的基础设施，努力办好师 生食堂。建设好师生良好的学习生活工作环境，
师生心情舒畅， 积极向上，和谐平安。
三是学校管理更加科学。依法依章办教育，实行民主管理学校， 加强校务公开和监督力
度，规范办学行为，完善教师综合考核制度，调整绩效工资分配方案，保安全，提质
量，促公平，使师生在公平、透明、公平、公正的环境下工作和学习。
四是教学改革更加深化。通过典型带动、榜样示范，培养一批 课改优秀教
1 师，全面推动教育教学改革；在优化教学模式、提高 课堂的教学技艺上下功夫，逐步
把师生从繁重的课业负担中解放出来。引导师生树立正确的幸福观，培养积极的人生态
度，培养健康的人格，领会幸福的真正涵义，引导教师讲道德涵养、讲责任奉献、讲工作
大局、讲团结互助，爱校 如家，爱生如子，家庭和谐；消除过分的待遇观、消极浮躁心
态 和不良习气，达到讲奉献、有幸福、会感恩、有成就的人生境界。
三、工作步骤和内容
主题教育分三个阶段进行。
“ ”第一阶段：学习调研阶段。通过学习培训、座谈调研，围绕创和谐校园，办幸福教育 这
一主题，进行学习和调研，在全系统上下提高认识、明确意义、统一思想、增强干劲。
“ ”一是开好动员大会，进行全面的动员和宣传，明确开展 创和 谐校园，办幸福教育 的重
要意义，利用各种舆论工具，在校园 开展宣传教育工作，营造良好的教育氛围。 二是组
织学习，制定方案。有计划结合本校实际，制定详细的学习方案。组织教师集中学习有关
“ ”内容的文章，班子成员带头学习，就创和谐校园，办幸福教育 的内容，带头进行宣讲、
作学习报告、讲座，提出学习要求，做到学有交流、学有所得。三是广泛进行大讨论。在
学习的基础上，深入调研，召开座谈 会、征求意见会议等不同层次的会议，深入开展大
讨论活动。进 一步寻找办好和谐校园、提升幸福指数的好途径好方法，对症下药，重在
疏导，正面引导，树立正确的幸福观，形成共识，凝聚力量，推进工作。
第二阶段：组织实施阶段。紧密结合实际，创新活动载体，抓好各项工作落实，确保活动
取得明显成效。主要内容：
1.加强宣传引领。结合主题教育要求，利用校园网、板报、专栏等宣传阵地，运用研讨
“ ”会、交流会、专题报告会，开展读书 等形式推进 创和谐校园，办幸福教育 教育引导，
使广大师生认识到：和谐校园需要共同努力，幸福教育就在身边。
2 2. “ ” 争创平安校园 。创和谐校园，平安校园是基础。要通过落 实学校安全工作各项责
任制，进一步增强师生安全意识，让保安全、保稳定在广大师生中形成共识。建立校园安
全体系，保障校 园安全。
3. 全面提升质量。组织教师认真对照课改新要求，开展讨论，查找不足，重在提高思想
认识，调动学生学习的主体性和积极性，提高课堂教学效果。扎实开展课堂教学改革，狠
“ ”抓有效教学，开 展教师 幸福活力课 竞赛。从教研入手，加强教师队伍建设，打造一支
高业务素质的教学队伍，从专业提高上增强教师幸福感。
4. 抓实创建过程。一是抓好师德师风建设，营造风清气正的校 园氛围。构建和谐校园需
要全校师生员工的共同参与。使学校成 为一所全校师生员工从自我做起，从自己的岗位
工作做起，各尽 其能，各司其职，干事创业，而又和谐相处的学校，使学校成为 师生员
工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。二是提升学校 管理水平，实行民主管理。每
一个制度的出台都应以教师的需要出发，有利于教师的发展成长，在制度实施的操作上
要公平、公正，只有公平公正了，才能让教师获得心理上的平衡，也最能让教师产生幸福
感。三是进一步规范办学行为。严禁乱订教辅资料，减轻学生负担，严格执行教育收费制
度，实行校务公开，争创和 谐校园，树立良好形象。
“ ” 第三阶段：总结验收阶段。总结本校 创和谐校园，办幸福教育 活动开展情况、经验和
体会。
四、工作要求
（一）落实领导责任，成立领导小组
“ ” （二）认真组织，精心实施 注重围绕创和谐校园，办幸福教育 主题，以具体的活动为
载体，找准抓手，推进活动，通过开展讨论会、报告会和主题班会，举行师生孝亲家庭评
“ ”选、主题征文、演讲活动和文艺汇演， 还可以围绕 平安、学习、绿色环保、孝亲 内容
“ ”开展 和谐家 庭 创建活动，引导全体教职
3 “ ”工以积极的心态，参与到 创和谐 校园，办幸福教育 活动中来。
（三）强化督查，务求实效 在实施过程中将采取切实措施，狠抓工作落实，确保活动取
得实实在在的效果。
摘要：
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第1篇：和校园做幸福教培学心得创谐师训习创和谐校园做幸福教师培训学习心得学校是教书育人的场所，生活在具有健康和谐的校园中，学生会感到温馨与舒适，能够获取积极向上的力量。然而要营造这样的氛围，爱是极为重要的。长期以来，教学一向强“”调师道尊严。但是不管教师如何强调，学生的不良言行总是难以避免的，当发现学生的不良言行时，有些教师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法，使师生关系日益紧张，这样学生的不良言行不但不能得到改正，由于学生的逆反心理甚至会愈演愈烈，而教师因一而再再而三的强调学生总也做不好，于是肝火上升，言行失去控制，致使学生的身心受到伤害。久而久之，使学生心理处于紧张、焦虑的状态之中，严重影响...
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