高一生物备课组长工作总结（精选5篇）
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2024-07-12
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高一生物备课组长工作总结（精选 5篇）
高一生物 工作 篇备课组长 总结 1
一、基本情况
本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课情
况是：李云红任 303----307、310 和316 共7个班的生物教学工作，周课时 16 节;思晓庆
担任 301、302、308、309、312、313、314 共7个班的教学工作，周课时 16 节;马兵华上
311 和315 两个班的课，共 4节。
二、指导思想
为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和
年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学
校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实
集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展
的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展，引导组员对新课程标准、会考和高考的研
究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根据生
物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：
三、教学目标
对于教材，主要任务是完成高中生物必修 2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA 分
子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学
习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA 分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的
基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生
物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，
对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立
正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人
──类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统 包
括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质
和 构基 、 展和 化 律、各 分 的相互作用、系 与 境的相互作用，主要是揭结 础 发 变 规 组 间 统 环
示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说
是从基因的视角来达成上述认知目标。
对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究
过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生
更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成
科学的行为习惯和生活习惯
对于教师，要提高高一生物教师的教学质量， 促进新课程改革的全面实施，在生物
教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴
“趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻 抓中间，促
” “ ”两头，面向全体、夯实基础 的战略思想。注重双基 ，踏踏实实地进行基础知识、基本
技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提
下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。
四、具体措施：
1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的
要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生
物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩
章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整
性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2“ ”、严格执行 教学五认真的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改
作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高
一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上
真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，
多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般
方法，提高学生的实验能力。
6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之
短
五教学活动计划：
集体备课时间：每周五下午第 8—9 节课
集体备课地点：高一年级四楼办公室、
集体备课内容：(1)交流、评议并完善各类教学计划;
(2)讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点;
(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计;
(4)对教学方法的研究和讨论;
(5)了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况;
(6) “ ”强调 六统一 (即教学目标统一、教学进度统一、教学重点
难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。
高一生物 工作 篇备课组长 总结 2
为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念
为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组
特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，
努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具
体工作计划如下：
一、教材分析
高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修 1：分子与细胞
模块。参照教学大纲，共需 36 课时，共五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合
物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、
细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物
膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞
增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细
胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
二、学情分析
高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的了解，但中考只占二十分，
这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生
物课程的重要性，最直接的是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地位，要
关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在
学习过程中的自主探究。
三、学期教学目标
通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，
活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统
一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、
总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学
生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力
和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解
和 社会 的关注。对 问题
四、具体措施
1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施
指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确
新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方
法。
2.每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目
标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完
善讲授、训练内容及评价标准
3.备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办
法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践
中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。
摘要：
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高一生物备课组长工作总结（精选5篇）高一生物工作篇备课组长总结1 一、基本情况 本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课情况是：李云红任303----307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。 二、指导思想 为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物...
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