教师个人工作总结格式（通用17篇）
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2024-08-11
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教师个人工作总结格式（通用 17 篇）
教 个人工作 格式 篇师 总结 1
一、一些做法
1. 认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。
寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言(9 人
次)、 文交流、 家 座以及教材教法分析等。老 通 些不同的形式， 第一论 专 讲 师们 过这 总结
学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了
坚实的基础。
2. 以专题研究的形式，推动课改的发展。
要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。
因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在
的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。
“ ”出于上述考虑，在实验中，我以 任务驱动 的方式，让老师们确定专题，为其自我发
展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿
意在课改中展开研究，就可以报名。结果 70 余名教师报了名，老师们积极性很高。第二
“ ”步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题 情境化课堂教学 ，并配发
了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以
从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自 22
所学校的 23 个，占全部实验校(35 所)的63%。
本学期末，准备进行专项总结。
3. 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。(因课题组过于庞
大，我又在此基础上，确定了 20 人的课题中心组。)
本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实
验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。
为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员
(20 人)，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，
老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使
用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短
“ ”期 的研究。我 把 次活 的 定位在 算教学 的研究上。通 研究，找出了专题 们 这 动 专题 计 过 计
→ →算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象 发展思维 形成技能，并拿出了
研讨课，在全区展示。
另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。
二、课改以来，课堂的变化
1. 课堂教学气氛发生了很大变化。
通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课
堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语
言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。
现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的
心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学
生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝
迹，激励性评价已深入人心。
2.教师的教学方式有了根本性转变。
原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目
的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。
现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年
龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发)，并有一些老师能针对本班学生情况，以
及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发)，来设计课堂教学，使教学
过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情
感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。
3.学生的学习方式有了较大的转变。
随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自
主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。
4. 教学模式发生了变化。
“ ”随着 情境化课堂教学 专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。
从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在
“ ” “ ”教学 计算 或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用 并列式 方式组织
教学(多个情境依次出现，相对独立)，通过不断变换情境，吸引学生注意力;而在一些与
生活实际联系紧密的课中(如统计等)“ ”，则采用 因果式 组织形式，即后一情境的出现是前
一情境的 果结(或说由前一情境推出后一情境)。
从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织
学生活动参与，有的则与现实世界相联系。(如一位老师在加法的教学中，与今年春季北
京沙尘暴相联系，设计了环保主题。)
从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极
性;有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣;有的老师创设情境，让学生
……通过操作，获得自我发展
总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼
的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。
教 个人工作 格式 篇师 总结 2
xx 年新教师转正个人总结范文看时光飞逝，我从 x月份参加工作至今已近一年，经过
这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里，我有必要总结一下近一年的得与
失，发扬好的地方，改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因
此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生
观价值观。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作充实而不乏挑战。作为
一名新老 ，我不断学 ， 毫不敢松懈， 学 成 我工作学 中重要的一部分。我师 习 丝 继续 习 为 习
参加了新教师培训。在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训
练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律，课后认真及时的
批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅
导，并在教学四项规范达标中取得合格。
成绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我
觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好
协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时
自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有的耐心与经验。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复
的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。
教 个人工作 格式 篇师 总结 3
1、学期初， 真学 学校工作 划和教 工作 划，明确了学期工作的目 和任认 习 计 导处 计标
务，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教
学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教
育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
2、 真 好 ，写好教案，努力上好每一 ，除了 好 、写好教案外，我 要认 备 课 节课 备 课 还
查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，
为我所用。
3、根据学校的工作要求，利用学科特点和自身条件，我开展了的漫画拓展 程，鼓课
励学生参加绘画大赛，学生表现踊跃，活动成果喜人，不少学生绘画功底大大提高。
4、 真学 美 程 准，掌握教材特点，用好教材。根据学校和学生的 情认 习 术课标实际
况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容(如范例画和步骤画)，作了适当的补充和调
整。
在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实
际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。注意适合学生的心理和生理特
点，注意循序渐进和趣味性。
摘要：
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教师个人工作总结格式（通用17篇）教个人工作格式篇师总结1 一、一些做法 1.认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。 寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言(9人次)、文交流、家座以及教材教法分析等。老通些不同的形式，第一论专讲师们过这总结学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。 2.以专题研究的形式，推动课改的发展。 要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这...
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