考试质量分析报告（通用18篇）
VIP专免
3.0
2024-07-12
999+
70.91KB
28 页
海报
侵权投诉
考试质量分析报告（通用 18 篇）
考 量分析 告 篇试质 报 1
一、试题分析
本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能
力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文素养进行全方
位的检测。
本试题分三大部分基础知识、阅读和习作。基础知识包括按拼音写词语、选择正确的
读音、找出完全正确的一组词语、按意思写词语、写诗文，还有课外阅读挑战题。主要检
测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生理解
短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法
的的掌握情况。作文是让学生模仿《精彩极了，糟糕透了》写一篇像文中的父母一样，在
成长的道路中，因为有了他们的爱，重拾信心，不畏困难，走向成功的一件事。习作紧扣
课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。
二、试卷分析
引导对词语的理解。
阅读部分历来失分较多，本次考试也不例外。阅读部分学生在理解、分析、概括、表
达能力四方面失分率高，有不少学生在阅读理解题中显得知识匮乏，缺乏理解，生搬硬
套，反映出相当一部分的学生没有良好的阅读习惯，阅读能力稍薄弱，欠缺阅读方法，缺
乏举一反三的能力。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练
习，这并未引起语文教师的足够重视。提高阅读教学的有效性，钻研教材是首要关。要认
真研读学段目标和整册教材的学习目标；要认真研读每一课的目标和每一课思考题、练习
题，让学习目标通过每一课时的教学内容得到落实。
充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生
处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的
前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种
宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。 7.要树立大语
文观，拓展思维
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首
先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅
自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了
对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研
的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。
考 量分析 告 篇试质 报 2
本学期初，我被安排担任九年级六班的班主任，我服从学校的安排，尽职尽责，全身
心的投入到教育教学工作和班级管理工作。开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同
努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道。为了提高教学质量意识、控辍意
识、优生培优意识、学困生的转化意识、中考升学意识、争当先进意识已深入我心。通过
本次期中考试我发现了我担任的六班在各科考试成绩还是各方面的表现方面还从在一定的
问题，下面我就针对这次期中考试进行一下分析与反思。
一、 期中考试成绩分析表：
通过对考试成绩分析，发现我班除化学外，其余各科都与九年级班最高分之间有一定
的差距。尤其是数学、英语、物理三科与班最高分之间相差较大。以上因素导致六班在九
年级班级排名位居第五。
二、 学生成绩在年级排名中的情况：
我班的李霞、张子健、罗玉春、业知措、马海雄五位同学分别位于年级排名中的四、
七、十、十五、十八名。而在年级后四十名中我班就
有八位学生。以上的数字反映了学困生太多，依然是影响班级成绩的一个主导因素。
反思：今后工作努力的方向
1 、狠抓班风和学分建设；
利用班会和晨会时间向学生分析历年中考的形势，让他们从思想上认识到中考的'重
要性，并且要抓紧每一门学科的学习，不偏科，这样才能有效提高成绩。狠抓教学常规不
放松，做好每天的纪律和卫生，使给学习创造一个良好的环境。每周开展一次班干部会
议，让班干部带动其他学生，以促进学生的学习。
2、抓住薄弱学科不放松
坚持让学生每天抽出二十分钟时间背诵英语单词、语法，数学方面每天要认真做好当
天的练习，以起到加强和巩固的作用。狠抓学生学习常规的落实，尤其在学生早读习惯的
培养上，让每个科任教师都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，养成一
个良好的学习习惯。月假后及时检查作业，促进了学生利用月假自主学习，来提高了学生
学习效果。
3 、做好与科任教师的沟通。
针对我班的实际情况，与科任教师坦诚沟通，让他们在平时的早读时间还是在中午自
习时间，抓紧每一分钟，以便还引导和督促学生的学习。平时还给薄弱的科目的科任教师
创造一些便利条件，给学生更多的辅导时间。
三、 做好学生的谈心工作和心理辅导工作；
针对九年级学生在学习中带来的压力，造成部分学生在思想上容易动摇，产生辍学的
念头，所以做好学生的谈心工作和心理辅导工作有助于加强班级的凝聚力，让大家齐心协
力，共同完成九年义务教育。
四、 做好后进生的辅导工作；
后进生不能转化，导致对班级的成绩造成很大的影响，后进生如果得不到关注，就会
自暴自弃，成绩继续下滑。所以，加大对后进生的辅导工作，从心理上让他们感受到温
暖，从而树立起学习的信心，发挥在校的余力，让成绩能有提高，从而带动班级的成绩进
步。
总之，九年级是九年义务教育最关键的一年，关注学生的学习当然重要，但也不能忽
视学生的心理健康，所以在今后的工作中我义不容辞的担负起责任，让每一位学生都得到
关注。
考 量分析 告 篇试质 报 3
一、试题分析：
这次期中试卷共十一道大题，总分为 100 分。分为根据拼音写汉字、组词、连线搭配
词语、照样子写句子、加标点、古诗和课文段落填空，给句子排排队、根据短文回答问
题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，
联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面
考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准
确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到
了充分体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己
“ ”的收获，本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例：猜一猜，谁会最先被捉到？ 只
要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了
学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
4、写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生
活，并且以讲礼貌为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次讲礼貌教育。
二、学生答题情况分析：
摘要：
展开>>
收起<<
考试质量分析报告（通用18篇）考量分析告篇试质报1 一、试题分析 本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。 本试题分三大部分基础知识、阅读和习作。基础知识包括按拼音写词语、选择正确的读音、找出完全正确的一组词语、按意思写词语、写诗文，还有课外阅读挑战题。主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。作文是让学生模仿《精彩极了，糟糕透了》写一...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
