质量分析报告汇编（精选3篇）
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2024-07-12
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质量分析报告汇编（精选 3篇）
量分析 告 篇质 报 汇编 1
一、从卷面分析学生，详细表现如下：
1、综合运用学问的实力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要缘
由是学生在学习过程中对新的学问体验不深，头脑中建立不清楚、不扎实。
2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点困难的.数据和文字都对一些实力较弱或较
差的学生造成肯定的影响。
二、存在的问题
1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能敏捷运用。
2、计算作为一个基础学问和基础技能，还需加强训练。
3、解决问题时对条件问题的分析综合实力还远远不够。解决问题策略有待提高。
三、改进措施
1、必需劣实数学基础。肯定要重视学问的获得过程。
2、加强学生的学习习惯。学习看法和学习策略的培育。要重视培育学生审题意识，
培育学生良好的解题习惯。
3、老师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;“ ” “ ”坚持 补心 与 补课 相结
合。消退他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后
进生，从最基础的学问抓起，依据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基
“础上得到最大限度的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着 勤
”学、善思、实干 的原则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好！
量分析 告 篇质 报 汇编 2
园林行业是近几年随着中国改革开放的不断深入和经济的快速发展以及对城市生态环
境要求日益提高的社会大背景下，快速形成和壮大的新兴朝阳产业。面对园林行业巨大的
人才市场需求和同行竞争，及时调整专业设置，确定园林专业适应园林行业需求的人才培
养目标就可以抓住这一机遇，使人才市场需求和竞争机遇变成办好园林专业的活力。
调查目的：
高职教育就是就业教育，以就业为导向，一直都是各个职业院校的办学宗旨。本次调
查的目的是为了掌握了园林行业的人才需求特点，人才的能力要求，人才的素质要求等，
使园林专业人才培养目标以及行业定位逐步清晰和具体起来，为进一步调整专业结构、课
程结构、能力结构、素质结构等提供了第一手宝贵资料和调整依据。使我系园林专业学生
能够适应所学专业的人才职业需求，毕业后尽量进入职业角色，胜任岗位职责，更好的实
“ ”现零距离 就业。
调查内容：
园林行业岗位人群应具备的能力、现阶段从业人员的现状、湖南及周边省市园林及相
关行业人才需求等。
调查方法：
走访调查、问卷调查、电话调查、网络资源搜集等
调查时间：
12 —月8月
调查整理：
王
调查概况：
本次调查走访了湖南生态科技园、三雄园林公司、中青园林工程有限责任公司、世纪
枫园林公司，发放了20 份调查问卷，收回20 份；与广东巨杨园艺公司、广东维生种苗公
司、广东怡华园艺公司、上海棕榈园林公司、广东广和园艺公司、广东旺林园艺公司、广
东鸿瑞园艺公司的主要负责人或相关技术人员进行了电话访问；结合对网络资源的搜集和
整理，得出了以下结果：
1、园林行业技术人才仍然处于供不应求的状态，特别是园林科研、生产技术推广、
苗木养护、绿化工程、工程管理、预算和规划的技术人才更为急需。
2、现阶段园林行业从业者特别是技术人员水平良莠不齐：兼职和跨行业技术人员占
40%；本专业（中专或普通大专、本科毕业）真正接受过高职专业训练的人员占 30%；而擅
长苗木养护、工程管理和预算、规划的岗位型技术人才仅占 10%。
3、年轻的从业者普遍存在实际操作能力欠缺的问题。
4、从业者的综合素质不高。
5、应届毕业生就业率高，但是不稳定，用人单位对应届毕业生又爱又怕。
结果分析：
（一）随着城市建设加快步伐，在众多的城市改造、道路拓宽、广场建设项目实施过
程中，人们越来越关注绿化景观设计，因而对此类人才的需求也大幅度增加；另一方面，
随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发
“ ” “ ” “ ”企业在市场竞争中竞相打起了 绿化牌 、 景观牌 、 生态环境牌，甚至一些企事业单位
“ ”也越来越注重环境景观设计，使之既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅 。
人才资源是第一资源。近年来，由于园林绿化面积大幅度增加，园林工程施工质量和
管理逐渐规范化，园林工程实行公开招标，园林公司要想拿到工程，企业在具备资质的情
况下，拥有多名复合型的园林人才显得尤为重要。园林工程的竞争背后，实际上是园林人
才的竞争。
园林学是一门融自然科学、工程技术与人文学科于一体的综合性交叉学科，具有独立
的学科体系。园林专业的课程体系涵盖面极其广泛，几乎包括了建筑学、城市规划学、农
学、林学、美学、计算机科学等学科的大部分内容，从业者对某一方面的知识和能力的掌
握及运用程度因人而异。由于工程管理、预决算、规划设计等内容对从业者的素质要求更
高，这几个方面的人才必然相对紧缺。
量分析 告 篇质 报 汇编 3
开学两个月以来我们主要学习了第 21 章一元二次方程和第 22 章二次函数。两个月的
学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。分析试卷
中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概
念理解不清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下一阶段改进措
施：
1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。
对与九年级4班、17 班基 相 差的学生，耐心指 他 将知 内容落 到位， 其每础 对较 导 们 识 实 让
节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高
能力.
2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方
法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。让学生
敢于尝试去做一些综合解决问题。
4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出
关键字句，作图题要有结论等。
5、数学课堂教学过程中，作为教师来说，力求从学生的思维角度去分析问题，要精
心备课，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增
加综合题的训练，提高学生的综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类
“ ” “ ”比、推广、归纳总结，努力促使学生由 学会 向会学 进行转变。
6、多和学生沟通了解学生心理，多听取学生反馈的课堂意见以便于改进课堂教学。
小学数学期中考试质量分析报告 5
半个学期已经过去了，通过期中考试，教研组才发现，整个数学组教师的教学成绩大
幅度下滑，关键是我们班级任课教师之间的沟通力度不够，相互学习精神不足。在相互配
合辅导后进生方面根本不交流，不探讨，不同步。只有互相学习，互相探讨教学方法，取
长补短，只有整体的协同，整体的进步，我们的数学组的全体教师教学势力才会大大加
强。
下面，结合我校教学实际，谈谈测试中，教学中的困惑。我认为教师，课标理解不
透，教材挖掘不深，凭借经验备课。苏教版教材不同于人教版教材，其编排意图，内容安
排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自
“ ”由。可以说教学过程中做到 下要保底，上不封顶 。从测试反映的情况看，有些知识点没
摘要：
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质量分析报告汇编（精选3篇）量分析告篇质报汇编1 一、从卷面分析学生，详细表现如下： 1、综合运用学问的实力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要缘由是学生在学习过程中对新的学问体验不深，头脑中建立不清楚、不扎实。 2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点困难的.数据和文字都对一些实力较弱或较差的学生造成肯定的影响。 二、存在的问题 1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能敏捷运用。 2、计算作为一个基础学问和基础技能，还需加强训练。 3、解决问题时对条件问题的分析综合实力还远远不够。解决问题策略有待提高。 三、改进措施 1、必需劣实数学基础。肯定要重视学问的...
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