四年级上册综合实践《从小学理财》教学设计（整理）_综合实践理财教学设计
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2024-08-13
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第三课：从小学理财
教学设计思路：
——三、游戏活动：结余零花钱怎么处理？
四、全课总结，课后延伸。教学内容：
——从小学理财 书 9~12 页 教学目标：
1、培养学生正确的消费观念。学习有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料的过程，提高做事能
力。教学重点：。学习有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。培养学生理财
的能力 教学难点：助学生学习和体验简单的理财方法，提高做事能力 教学准备：
计算器、清理个人零用钱、准备活动用的笔和记录纸 教学过程：
一、情景导入，揭示课题
师：最近老师有些心事，想请大家帮帮忙，事情是这样的：前几天在我们心理咨询室遇到
一位小朋友，他一脸的委屈说自己有一个双胞胎哥哥，可是妈妈总是向着哥哥，对自己不
公平。我们一起来看看是怎样的一件事情。
妈妈每周给兄弟两人 10 元钱的零花钱，可是总不到周末弟弟的钱就花光了，而哥哥还
有，弟弟以为妈妈给自己少了，所以说妈妈给哥哥的钱多一些，这样就不公平了。出示两
兄弟买的各样物品
师：同学们，看完之后，请你说一说，是他们的妈妈不公平吗？
（学生说后，教师总结并板书课题：从小学理财）
二、游戏活动：零花钱怎么花？（学习理财方法）
1、师：，课前老师做了一个小小的调查，几乎每个孩子都或多或少有了可供自己支配的
零花钱，是不是？平时有过零花钱的同学请举一下手。（学生举手示意）
2、师：看来有零花钱的同学还真是不少，老师想知道你们平时这些零花钱都做什么用
了？（请几个学生说）
师：向这样一个一个地说，可能这节课都下了老师还没有弄清楚，这么多的零花钱到底是
怎么花的呢？我们来现场做一个小小的调查，就知道了。
3、选择有代表性的小组到台上交流自己小组的调查结果。
4、师：看了这几个小组的调查表，你们发现了他们在使用自己的零花钱上有什么问题？
（学生谈自己的发现，教师适时地进行引导，提炼出：合理分配、有计划支出）
师：每一组同学再在你们的调查表中，你们发现有哪些钱是不必要的呢？（学生发现）
师：算一算，如果象你们刚才说的那样，有计划的进行理财之后，可以节余多少钱？（每
一组合作计算，并全班汇报）
三、游戏活动：结余零花钱怎么处理？（拓展理财的广度、深度）
1、师：象我们这样进行合理支配，有计划地进行安排后，都有了不少的节余，节余的钱
你又打算如何处理呢？
“ ”师：我们来玩一个游戏 结余的零花钱如何处理 设计大比拼。每人有一张表格，把你对节
余零花钱的处理方法写在上面。（学生活动）
2、交流汇报（引导学生从小学会节约用钱，并会安排自己的节余零花钱。（如进行储蓄
或者捐助他人等））。
四、全课总结，课后延伸。
师：象同学们刚才说的，节余钱可以储蓄，如何去储蓄呢？还有刚才我们在课堂中也提出
了几个问题，如：花钱有哪些小窍门等等问题，在课后我们可以自己进行一些小调查，寻
找答案。
师：相信不久你们都能成为理财高手的。
板书设计：
从小学理财
理财能力：合理分配、有计划支出
结余的零花钱如何处理 储蓄或者捐助他人等
如何去储蓄呢
摘要：
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第三课：从小学理财教学设计思路：——三、游戏活动：结余零花钱怎么处理？四、全课总结，课后延伸。教学内容：——从小学理财书9~12页教学目标：1、培养学生正确的消费观念。学习有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料的过程，提高做事能力。教学重点：。学习有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。培养学生理财的能力教学难点：助学生学习和体验简单的理财方法，提高做事能力教学准备：计算器、清理个人零用钱、准备活动用的笔和记录纸教学过程：一、情景导入，揭示课题师：最近老师有些...
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