领导干部理论学习考核制度_理论学习考核制度
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2024-08-14
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领导干部理论学习考核制度
“ ”为促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志 三个代表 的重要思想，在
广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风
气、求真务实的风气，现就建立科级以上党政领导干部理论学习考核制度。
二、考核对象和主要内容
（一）考核对象
考核的对象是领导班子成员。
（二）考核的主要内容
1、学习的基本状况和学习态度。一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习
计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进
度等。二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学
习摆上重要位置，做理论学习的表率。
2、理论知识的掌握情况。主要了解干部的理论素质及水平。重点检查干部对马列主义、
“ ”毛泽东思想、邓小平地理论基本问题和江泽民同志 三个代表 重要思想，党的路线方针政
策，中国国情、党史和中外近、现代史，现代必备知识，包括政治、经济、法律知识，同
时考核干部掌握履行工作职责应具备的专业理论知识的情况。
3、理论联系实际的情况。主要包括两部份。一是了解领导干部运用理论改造主观世界的
情况，即看干部能否坚持党的宗旨，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价
值观，增强拒腐防变和抵御风险的能力。二是了解领导干部运用理论改造客观世界的情
况，即看干部能否运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决改革和发展中
的现实问题，能否把党的路线、方针、政策同本地区、本部门的工作实际相结合，创造性
地开展工作。
四、考核的基本办法
副科以上党政领导干部凡是在党校、干部院校进修学习，学习结束时，都要查行必要的考
核，并作出写实性的书面鉴定。学习一个月以上的，还应进行考核，根据不同层次、不同
班次和课程内容的要求，可相应把鉴定和考试成绩应记入党员学习登记表。学习的考核。
学习计划及落实情况，集中学习的出勤情况，结合理论学习开展调查研究情况，集中研讨
的发言质量，运用理论改造主、客观世界的实际效果和撰写理论文章或学习心得等情况。
每年年底前，支部要对干部参加学习的情况进行抽查。在职自学的考核。主要了解干部对
规定的必读书目研读情况、根据工作需要和本人实际所选其他书籍的学习情况，以及本人
撰写调研文章、读书笔记、心得体会等情况。
要把理论学习考核作为干部考核的重要内容，对领导干部理论学习的考核可结合对干部的
平时考核、年度考核、任前考核或届中、届末考核，采用个人述学、群众评学、组织考学
的方法进行。
（1）个人述学。指干部对自己的学习、运用理论的情况进行自我评价。内容主要包括参
加保种形式的学习，学习的内容、方式，学习的收荀和指导实际工作的成效，今后打算等
四个方面。述学可单独进行，也可作为干部述职的一项内容。
（2）群众评学。按照民主、公开的原则，在一定范围内组织干部对班子学习理论、运用
理解解决实际问题等方面的情况进行民主评议和测评。可通过召开座谈会、制作考核表请
干部填写等方式进行。
（3）组织考学。干部的学习态度、理论素养、学习效果特别是运用理论改造主、客观世
界的情况进行全面的考察、核实。
五、考核结果的评定和运用
（一）考试结果的评定
对干部部理论学习的情况进行考核后，应作出客观公正的评价。考核的结果分为优秀、良
好、一般、较差四个档次。
（二）考核结果的运用
1、做好考核结果的反馈重要的意义考核结束后，支部要及时将考核结果向干部本人反
馈，肯定成绩，指出不足，提出要求，督促干部加强理论学习，不断提高理论学习的质量
和自觉性
2、建立健全干部理论学习档案制度。按照干部管理权限和职责分工，分别建立干部理论
学习档案。理论学习阶段性考核结束后，要将干部理论学习考核如实记入学习档案。
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领导干部理论学习考核制度“”为促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志三个代表的重要思想，在广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立科级以上党政领导干部理论学习考核制度。二、考核对象和主要内容（一）考核对象考核的对象是领导班子成员。（二）考核的主要内容1、学习的基本状况和学习态度。一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。2、...
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