小学数学教师听课心得体会（精选7篇）
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2024-07-12
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小学数学教师听课心得体会（精选 7篇）
小学数学教 听 心得体会 篇师 课 1
安徽省暨合肥市第七届小学新课改观摩研讨会在省行政学院举行，我同学校多名数学
教师一起参加了此次会议。本次活动邀请深圳市数学教研员李一鸣、高众等深圳青年名
师，以现场观摩、主题报告、同课异构等形式，展示深圳及合肥小学教学的新理念、新课
堂。
“研讨会首先安排了一场李一鸣老师的精彩讲座，李老师先从 关注课堂细节、积累教
”学经验 说起，阐述了几个重要的教学细节和几种常见的教研活动形式，接着，他对《全
——国小学数学获奖课例 最小公倍数》进行专业微格点评，最后我观摩、学习了 4位青年
骨干教师精彩的课堂展示，觉得感触颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下，与
各位同仁交流。
亮点之一：注重营造和谐的教学氛围
和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学
习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的
主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉
近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如深圳市南山区高众老师在教学四年级的《可能性》
“ ”时，在课前以 摸到大王你就赢 的游戏，吸引学生的注意力，巧妙地打开了学生的话匣
子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。杨凌会老师在教学《字母表示
“ ”数》时，在课前与学生通过 拍手 的游戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课
的伏笔。
亮点之二：积极创设有趣的教学情境
在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情
景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧
密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。如高众老师
“ ”在教授《可能性》时，通过 摸球游戏，让学生自己动手摸，摸球的过程中生成性的东西
很多，但是高老师都能有条不紊的解决课堂上出现的各种问题，接着又以摇色子的游戏，
巩固学生本节课学习内容，这节课孩子们玩得过瘾、悟的明白，说得清楚。杨凌会老师利
用魔盒引入，和学生一起做猜数游戏，当有学生发现魔盒的秘密后，杨老师让学生扮演老
“师的角色继续游戏，启发更多学生发现秘密。聂斌老师在执教《确定位置》时，利用认
”识新朋友 的游戏导入，根据学生的描述，猜出他的好朋友的位置，自然地引入数对的相
“ ”关知识，接着以贴图活动、 抓小偷的游戏巩固练习，聂老师巧妙地把游戏贯穿于整节课
“ ”中，可以说孩子们在 玩中掌握了本节课的知识，孩子们学的很开心。合肥市海棠花园小
学的喻巧云老师也毫不逊色，喻老师就地取材，课前组织学生拍了张集体照，在课堂上展
“ ”示学生的照片，直接引入 数 ，并列 数 。通 孩子 找出照片中的同学 一课题 对 举 对 过让们 这
情境让孩子们慢慢的理解数对，掌握数对的特点。各位老师精心的创设了充满数学味的情
境，让学生感受到数学知识就在我们身边，数学无处不在。
亮点之三： 重视引导学生经历知识的探究过程
两天学习，共听了 4，在 些展示 中，教 放手 学生自主探究解决 的方节课 这 课 师 让 问题
“法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现 教师以学生为
”主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理
念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教
师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，
引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得
到不同的发展，体现了新课程的教学理念。如聂斌老师和喻巧月老师执教的《确定位置》
“ ”虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色，但在确定位置，感悟数对的有序性 这一环
—— ——都具有异曲同工的巧妙之 ，同是采用学生大胆猜想 合作交流 手 践的教学节处动实
策略，让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程，使学生很好地牚握了新知。杨凌会
老师执教的《字母表示数》，在教学用字母表示发现的魔盒秘密时，让学生同桌合作交
流、动手操作，写式子，说意义，让学生经历知识的形成、发生、发展全过程。这一过程
是学生在教师的引导下自主探索的过程，而不是教师的简单说教。
亮点之四： 教学课件设计的很有特色，吸引眼球
这次上展示课的几位老师的课件设计的都非常吸引人，特别是杨凌会老师的魔盒与聂
“ ”斌老师的 抓小偷游戏的课件部分，吸引了每一个学生的注意力，学生都愿意走上讲台演
示。此外，老 也非常注意 件的每一个 ， 于 堂上的大 ，深圳的老 都师们 课 环节对课 问题 师们
会在 ppt 上 示，并且停留 比 。学生 能看的清楚要解决的 是什么。显时间 较长 们问题
“结合自己以往的教育教学工作，正如李一鸣老师讲： 在分析教材时，要适当舍取一
”些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。 在今后的教学工作中一定要发扬成
绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，
在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学教 听 心得体会 篇师 课 2
这次我有幸参加了赴上海跟班学习，在这一个多月的时间里，我认真观摩了 10 位优
秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真
实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪
浅，感受颇多。
(一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：
1、安静的数学课堂
这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，
已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一
“ ”个师生共同享受 知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与
扎实。
2、课堂教学体现数学味道
这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多
样，不像以前公开课那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不
——仅讲一些比较抽象知识 如比方程、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识正数和负
数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有
多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
3、注重小组合作的实效性。
本次活 ，好多教 不是把小 合作流于形式，更注重了小 合作的 效性。 堂中动 师 组 组 实 课
老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡
视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。
(二)在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参加过很多听
课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到
了复习课，使我感到眼前一亮，特别是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡老师的《圆
柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的认识。
对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习
的好方法;2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章
，了解内容，并用 的方式来 本 元的内容节简单 记录单;在交流时，让孩子们交流口算、笔
算、估算时的注意事项，并且对学生采用的表格法、画图法和文字叙述法给与了肯定。然
后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和
笔算的基础，而估算和笔算结果比较接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅
对这个单元的进行了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。
金怡老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧
“ ”知识的能力，老师就把 整理圆柱和圆锥的知识 作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂
上的很多 。一上 ，老 就 孩子小 交流家庭作 ， 出能代表本 最高水平的时间 课 师 让 组 业 评选 组
作业，并且给孩子提出了评选建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清晰;3、作业形式
新颖。孩子在根据建议进行评比的同时，也是对知识的一次复习。在接下来展示作业的
时，通过小组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一
次 行了复 。然后，教 了一个 生日的情景，出示两 片，一 是蛋糕盒子的进 习 师设计 过张图 张
图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作，根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问
题。老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散
思维。
认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要
发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海
无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教
学工作中。
小学数学教 听 心得体会 篇师 课 3
“ ”我有幸参加了在临沂举办的 小学数学新课程高效课堂教学展示观摩指导活动 的学
习。在短短的2 天时间里，听了全国名师的 4示范 ，节 课 4个学术报告。作为新课程的实
施者，下面结合我这次的学习，谈谈自己的体会：
以前觉得自己教小学生还能应付的来，每天都能认真备课，有时观看名师的录像课，
并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教
案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上
摘要：
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小学数学教师听课心得体会（精选7篇）小学数学教听心得体会篇师课1 安徽省暨合肥市第七届小学新课改观摩研讨会在省行政学院举行，我同学校多名数学教师一起参加了此次会议。本次活动邀请深圳市数学教研员李一鸣、高众等深圳青年名师，以现场观摩、主题报告、同课异构等形式，展示深圳及合肥小学教学的新理念、新课堂。 “研讨会首先安排了一场李一鸣老师的精彩讲座，李老师先从关注课堂细节、积累教”学经验说起，阐述了几个重要的教学细节和几种常见的教研活动形式，接着，他对《全——国小学数学获奖课例最小公倍数》进行专业微格点评，最后我观摩、学习了4位青年骨干教师精彩的课堂展示，觉得感触颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅...
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