关于小学六年级数学课堂教学心得体会（精选8篇）
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2024-07-12
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关于小学六年级数学课堂教学心得体会（精选 8篇）
关于小学六年 数学 堂教学心得体会 篇级 课 1
这次小学数学课堂教学竞赛活动，为小学数学教师搭建了一个展示平台，提供了一次
学习的良好机会。参赛的每一位教师都做了精心准备，展示了自己的教学风格，每节课都
有不同的亮点。这也是我参与这次活动最大的收获。至于交流经验，我感到惭愧。今天，
我愿意和老师们分享小学数学有效课堂教学心得。
华而不实,光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲
求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目
的，这才是我们追求的课堂。
一、创设情景、激发兴趣。
“ ”良好的开端是成功的一半 。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下
子提起来?这是我们每个老师都在思考也在不断实践着的事情。对于小学生来说这点就更
为重要。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关
的题材，比如：现有的课件，教学参考等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来
达到有效。
二、从学生的学习方式谈有效。
数学学习目的是要培养学生的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问
题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授，教会他们怎样听课，怎样
“ ” 参与课堂，通过 提问、合作、动手、实践 等学习方式有效提高课堂效率。 在平时的教
学中我特别注意学生的学习方式，对于数学我不提倡死记硬背，而提倡理解加记忆，解题
方法的掌握，结合生活实际会分析、会总结不断提高思维能力。在教学中我比较注重对学
生合作意识，动手操作能力的培养，这也是我教学图形的变换采用的主要学习方式。
三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。
1、教师与学生的关系：
十几年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都
重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事
情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。
2、教师与教材的关系：
我们每个教师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难
点。然后根据班上学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课，上好
课。可是真的是说起来容易做起来难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾，说到
底还是我们没把握住教材的编写意图，特别是现在的新教材，大家都是在摸索，总觉得不
——好上，比如图形的变换，老师们也都有同感 不好上，我也反复研究教材并听取老师们
的建议，还是留下很大的遗憾，不过学生的合作意识和动手操作的能力都比较好，学得也
很有兴趣。我希望学生学数学一直保持这样的兴趣。
3、学生和教材的关系
“让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要 以人
”为本。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的
对象是学生，他们都是有思想的，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子，
要装着不懂，精心设计问题，激发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂的主人。
总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。我们
教师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思
想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，相信我们大家都会
不断进步的。
关于小学六年 数学 堂教学心得体会 篇级 课 2
新课标背景的数学教学有新的理念、新的要求、新的目标、新的思路。我从各方面严
格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组
织、有步骤地开展，几乎圆满地完成了教学任务。我认识到数学教学必要性很提高教学质
“ ” 量的方法， 课堂 就是提高教学质量的唯一途径， 数学教学应当有意识、有计划地设计
教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解
决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分
析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据
地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体
形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。主要方法如下：
一、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重
开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使
教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模
式，达到预先教学的效果。
二、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，
“ ”认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种
利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强
师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动
手动脑的能力。在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生
积极主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻
炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
三、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素
的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活
动意识。整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
四、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
(1)、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
(2)、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动
学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。(3)、在传授知识的同时应注意
了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。
(4)、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用
已有的知识经验进行分析、比较、综合。
五、创设开放的、富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放
性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能
使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放
的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用基于以上
的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲
望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和
技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的
主人。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分
析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲
评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅
导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅
导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先
解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后
进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
八、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技
能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创
新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 一份耕耘，一份收
获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的
“不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善
”思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
关于小学六年 数学 堂教学心得体会 篇级 课 3
秋季学期我担任六年级数学教学工作。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计
“ —— ”划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主 创新 课堂教学模式的同
时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思
想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际
情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经
验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改
革的基本出发点，。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信
摘要：
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关于小学六年级数学课堂教学心得体会（精选8篇）关于小学六年数学堂教学心得体会篇级课1 这次小学数学课堂教学竞赛活动，为小学数学教师搭建了一个展示平台，提供了一次学习的良好机会。参赛的每一位教师都做了精心准备，展示了自己的教学风格，每节课都有不同的亮点。这也是我参与这次活动最大的收获。至于交流经验，我感到惭愧。今天，我愿意和老师们分享小学数学有效课堂教学心得。 华而不实,光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。 一、创设情景、激发兴趣。 “”良好的开端是成功的一...
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