小学语文教学工作总结模板汇编（通用34篇）
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2024-07-13
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小学语文教学工作总结模板汇编（通用 34 篇）
小学 文教学工作 模板 篇语 总结 汇编 1
接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关怀下，我成功得完成了第一学期
的教学。透过学习、实践，我初步掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍：
一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去
学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩
论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另
外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比
较沉闷。
但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再
次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小
组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生
的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不
觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主
体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时刻持续学生的注意力，无形中调动了
思维用心地参与了活动。
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想
一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地
思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，
用心参与了活动，学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练潜质的同时，更培养了学生的群众意识，使他们意识到团
结协作的重要性。
在课堂上，学生之间用心互动的现象十分频繁，正因他们都意识到务必紧密团结，互
相帮忙才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生
的团结精神与协作潜质，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这
时我会给予他们必须的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课
的复习当中，该组用心思考，紧密团结，通力合作，最后有了出色表现。
因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式能够较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活
思维，主动学习，还能够为每一个学生带给更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机
会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老
师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发
展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人
格平等的基本观念出发，允许堂上有不一样的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主
气氛呢?我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲
切、和谐的氛围之中。
学生能够向我大胆地提出不一样的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不必
须要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的潜
质也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，个性是在感受新知识后的问题探究阶段，更就应让学生仁
者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师透过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生透过各种
活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心
向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关联，这样学生才会全心全意地配合自
己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，期望大家能够指出不足，使我再学习、再改
善，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!
小学 文教学工作 模板 篇语 总结 汇编 2
一转眼，一学期的教学工作又告结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，
点滴作法涌上心头，作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。我坚持
认真上好第一节课，创新性地布置和批改作业，努力使自己做得更好。
一、重基础知识教学
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在一年级的基础上，针对学生的
优缺点对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，有些学生易写错别字，我
对错字、错题要求至少订正三遍以上，之后反复默写和抄写。又如，对生字新词的理解，
我要学生多读，读通读懂，说自己的理解。再如，对近、反义词的积累等，我除了逐一进
行讲解外，还要求学生背诵，并一一到我这儿过关。
二、教学方法创新、灵活
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据
学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探
究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自
己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以
读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，
并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效
果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人
做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
抓好课堂的 40 分钟，有效的进行教学，最大限度的提高教学质量是现代教师必备的
教学能力。而二年级学生年龄小，注意力极易分散，所以我在课堂上常常强调上课专心听
讲，及时对知识进行巩固，如：老师讲课时，要求所有学生的眼睛都得跟着我，双手放在
桌子上；讲到重点的内容，要求学生一五一十地记下来。同时我觉得思考是最关键的。有
人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也
是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、鼓励多说多写
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，
无从下笔。有的学生为 了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，
我认为写话教学首先在于培养学生的.兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们
的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。
1、重视说话训练
除了课堂上要求学生说完整的话外，利用活动课对学生进行训练。
2、加强阅读
我要求学生坚持天天读书，如回家读一篇文章，摘抄好词好句；利用每节课的上课前
几分钟，轮流让学生带读同步阅读、中国传统文化诵读等读适于学生读的课外书，以增加
学生的阅读量，提高学生朗读水平。
3、想写就写，有话可写，培养兴趣
（1） 于 学 写 的学生，能写几句通 的 ，是很低的要求，但我却把它作对刚习话顺话为
我班学生的高要求。学生写好后，相互读，自己加加，减减，使句子通顺；然后大胆的在
“ ”全班交流，我就竖他一支大拇指，并请他自己在本子上画上大拇指，写上 我真棒。
（2）写日 。 生活中有趣的事，激励大家写日 。比如：一天早上，我班学生记 发现 记
“ ” “吕王韬说今天的水真冰呀！ 被我听见了，在课上，我故弄玄虚地说： 不知今天早上谁
—— ”发现了一大秘密 水龙头里的水是冰冷的，像刀割一样？其他同学听了很好奇，很羡
慕，吕同学马上说是他，之后我问他为什么这么说。然后还请其他同学说说平时的发现。
通过这样一问一说，同学们的话匣打开了。最后我要求学生再去发现，并把把发现得写下
来。
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性
的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的
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小学语文教学工作总结模板汇编（通用34篇）小学文教学工作模板篇语总结汇编1 接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关怀下，我成功得完成了第一学期的教学。透过学习、实践，我初步掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍： 一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。 教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。 ...
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