师德师风反思（精选33篇）
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2024-08-17
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师德师风反思（精选 33 篇）
德 反思 篇师 师风 1
我作为一名教师，一名政治教师，深感教师的责任重大。最近全国多起校长、教师违
法事件让全社会对教师师德师风产生质疑。大家都深切地感受到，师德的好坏，不仅影响
着学生，影响国家，甚至影响整个社会，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的
大问题。按学校要求，我通过自主学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道
德规范》，明确认识到：师德不但是教师职业道德的灵魂，而且是教育艺术的基础和前
提，作为教师要时时做好表率，在学生、家长面前树立良好形象，在社会上树立文明、坦
诚向上的精神风貌。那么，我们加强自我学习和经常反思自己的师德行为规范就显得尤为
重要。
现在，我就对自己参加工作以来的个人师德师风做个反思：
自20_年任教以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私
“ ”奉献。一直以爱国心，事业心，责任心 三心 为动力，全身心投入教育教学工作。工作中
我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端
庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量
的教学三环节。通过聊天的形式，对学生的兴趣爱好、思想动向、学习方式、思维方式以
及现有知识经验等方面进行了解，从而使教师对学情的把握更加准确，教学设计更具有有
效性。通过教研组或片组集体备课，研讨教学内容、课程标准和学科特点以及单元整体目
标设计。通过集体备课，教师就可以对所教内容的重难点、教学目标、学生的基本学情、
教学方法上的创新之处等等，都会有一个比较充分的了解，这样就可以根据自己所教班级
的实际情况在教学设计中作出更为科学合理的预设，从而提高课堂教学的有效性。
能够精心安排教学时间。一节成功、有效的政治课，教师对其教学过程中的时间、流
程安排应该是十分科学合理的，它的合理性体现在教师既能在规定的时间内完成教学计
划、达成教学目标，又能随时照顾到学生的课堂反映和心理特点。所以教师只有精心的安
排好教学时间，优化政治课堂的纵向结构，才能提高政治课堂教学的有效性。在政治课堂
教学中，教师要考虑到学生注意集中规律等因素的影响，了解到学生子啊教学不同环节的
学习实效是不同的。课堂前15 分钟和后 15 分钟时学生脑力活动的状态奇，是教师传授知
识、技能的时间。第15――25 分钟时学生课堂疲劳的波谷期，以处理一般性问题、练习
“ ―― ―― ――或学生自学为宜。可将课堂设计为 情境导入 问题展示 合作学习 成果展示
―― ―― ―― ”学练结合 教师点拨 再巩固 等环节，并明确各个环节所需的时间。
增强师生之间的互动。宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是实现师生间有效互动的基
“ “本前提，这一点已经在 重建和谐师生关系，优化思政课教学人文环境中做过阐述，课堂
教学中主要从加强师生间的情感互动、设置有效的问题情境和加强个体参与来调动学生的
积极性。因此，要真正实现师生关系的和谐，我认为应该做到以下几点：
1、教师应尊重学生
尊重是一种美德，对中学生而言，教师尊重了学生的权利、价值观、权益和人格，在
教学生活中营造一个宽松、温暖的氛围，这样学生才会对老师有好感，才愿意认真听老师
讲课，促进师生之间关系融洽，从而提高教学质量。教师要尊重学生真实的内心体验和情
感。教师要设身处地的从学生角度思考问题，重视学生的存在和需要，在教学中教师把学
“ ”生看作同教师有平等地位的公民，可以化解师生之间森严的壁垒。只有亲其师 ，才
“ ”“ ”能 信其道 、听其教 。教师要尊重学生人格，就是不因为学生犯错而讽刺学生，不因为
学生成绩不好而看不起学生，与学生的接触要多爱心、多亲和性，换位思考的为学生发展
考虑。
教师在整个教学过程中要通过自己的言行举止去传达对学生的关爱。同时，当学生遇
到问题，教师应该尊重学生在学习中的思考见解，对于正确的加以表扬，使其树立自信
心;对于错误的给予纠正，激发学生的上进心。在快速发展的时代中，学会尊重是至关重
要的，特别是中学生，他们正处于青春发育期，独立意识增强，有较强的自尊心。教师在
他们犯错误时，切不能一顾的批评教训，必须尊重他们，同时讲究批评的艺术，学会批
评，才有利于融洽师生关系，不至于导致师生之间情感上的对立，以此来影响学生的内心
世界。
2、教师应服务于学生
“ ”新形势下学校的办学理念要求 一切为了学生，为了学生的一切 ，这就要求教师应树
“ ” “ ” “ ”立为学生服务的意识，对待学生不能 俯视 ，也不能 仰视 ，更应该 平视 ，把自己放在
服务员的位置上。课堂教学必须以学生为中心，但这并不是放纵学生，而教师应该是一位
善于弹拨琴弦的琴师，让它们发出美妙和谐的旋律，这便是教学的组织者，学习的促进
者。因此教师应该义务观念多一些，权利观念少一些。
“ ”学生是我们生命的延续 ，所以现代教师应该摒弃旧的教学观念，树立以学生为主的
“ ” “新观念，自觉主动地帮助学生，为学生服务。教师要善于因材施教，学会 屈尊 、倾
”听学生的心声，为学生健康全面的成长发展创造条件、提供方便。另外，现在是信息发
展较快的时代，教师如果不加强自身知识的更新，将无法胜任教师工作。在面对众多90
后的学生，教师很多方面的知识和能力有可能逊于他们。这就要求教师放下身架，与学生
成为互相学习的伙伴、成为朋友。教师指导学生学习的过程中，也应该向学生学习，从而
达到教学相长，共同进步。秉持服务学生理念指导教育教学工作，定能使每一位中学生的
心理世界和人生发展之路充满和煦温暖的阳光。
3、教师应该主动与学生沟通
主动沟通是一切交往的前提，传统的教育观念认为要有融洽的师生关系，学生应该主
动与老师沟通，但是新型的师生关系要求老师平等对待学生，老师也应该主动沟通。这个
“ ” “ ”时代的学生独生子女居多，基本上是 受宠的一代，在家长辈宠，大都被看作 小皇帝 ，
“ ” “ ” “ ”上学又遇上 以学生为本 教育理念的宠，被学校视为 小上帝。他们的心态素养直接影
响到构建和谐师生关系的实效性，因此，教师多跟学生沟通才会产生理解，理解才能产生
信任。在思想政治的教育过程中，我们就应该主动与学生沟通，把你的想法、观点讲给学
生听，认真的听取学生的想法或解释，这样教师才能与学生心相印、情相容，化解师生之
间的误解、矛盾，融洽师生之间的关系。
当然我也深知，师德师风一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不
懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。今后我还要努力学
习新的教学理论、与时俱进，提高自己的业务水平，让自己做到政治思想和教学业务双丰
收。
德 反思 篇师 师风 2
开学伊始，我校在第一学期开学工作会议上，全体教师共同学习了小学教师师德师风
工作规范，同时，年级组长召开教研会议上也强调了师德师风及小学生德育工作的重要
“ ”性。 以德治校，以德育人 是教育中的重中之重，是不容忽视的。在教育孩子的同时,其
实也是自我学习自我提升的一个过程。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精
“ ”髓， 师爱为魂，学高为师，身正为范 是其内涵。
高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一
件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。要从教师的一言一行做起,要从与
孩子在一起的校园生活做起。一声亲切的问候、一句温暖的话语、一个甜甜的微笑，这都
是作为一名教师爱的体现。从心底爱学生，才能收获学生的'信息和爱戴。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够
受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献
的品质。作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。
教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷
模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起
良好的示范作用。
教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师
们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创
新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传
授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自
由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后
教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立
教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，
才会有学校教育的高质量。
以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言
一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为
学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教
育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会
“ ”喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得 身临其境 才是最好
的教育。
德 反思 篇师 师风 3
我是一名中学教师，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身
“ ”作则，率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾说过： 学高为师，德高为范 。作为一名
光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改
善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力
摘要：
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师德师风反思（精选33篇）德反思篇师师风1 我作为一名教师，一名政治教师，深感教师的责任重大。最近全国多起校长、教师违法事件让全社会对教师师德师风产生质疑。大家都深切地感受到，师德的好坏，不仅影响着学生，影响国家，甚至影响整个社会，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我通过自主学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，明确认识到：师德不但是教师职业道德的灵魂，而且是教育艺术的基础和前提，作为教师要时时做好表率，在学生、家长面前树立良好形象，在社会上树立文明、坦诚向上的精神风貌。那么，我们加强自我学习和经常反思自己的师德行为规范就显得尤为重要。 现在...
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