如何上好主题班会课
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2024-08-17
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如何上好主题班会课
一、班会课的知识
1、地位
顾名思义就是围绕某个主题，班级的会议、班集体的聚会。
“ ”是 课 。是德育课程体系的内核，是德育工作的主阵地。
既然是课程，必须具备课程的一切要素。例如要有课程标准、教学计划、教材、教学设
计、教学实施、教学评价、教学反馈等。
2、功能
育人。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备好的个性、好的品质、好的人
“格。就象著名教育家马卡连柯说： 教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体
的本身就能成为很大的教育力量。
3、主题
课程体系是有模块的。
所有的班会课应象学科课一样，均应根据德育课程的知识模块，及每个模块中包括的若干
个主题（或称为小模块、知识点等），进行教学。即所有班会课都有主题。
4、班会课程的模块应有：
爱国模块
守法模块（法制主题、管理制度主题）
成人模块（规范教育主题、感恩教育主题、诚信教育主题、交往教育主题等）
成才模块（励志教育主题）
学习模块（学习方法指导主题、考试总结主题等）
管理模块
5、课型
⑴“班会课可根据主题分类。与大家熟悉的学科教学对应，例如数学，学科知识类型有 函
” “ ”数 ，就有了 函数性质应用 课型。同样，班会课的课型可与主题类型相同，例如励志型
班会课，感恩型班会课等。
⑵班会课又可用上课的形式分类。例如，说理型班会课、讨论型班会课、活动型班会课、
辅导型班会课等。
二、班会课的实施
1、设计
⑴确定主题（如何确定主题？）
班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工
作，又要服从于班级的共同努力目标，避免主题的随意性和盲目性。也就是说：班会课的
设计和活动过程，必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思，使其工作
有一定的计划性和针对性。
关键是平时要细致观察，注意多积累素材，照片录像周记谈心等，从日常管理中、从与学
生交往中寻找主题，而且切入宜小不宜大；班会课是一个系统工程，不能指望一次就能达
到目的，需要打持久战。
作为高年级学生比较适合的主题有：规范教育、立志教育、感恩教育、诚信教育、交往教
育等。
⑵确立目标
⑶设计策略（如何选择形式？）
例如教学手段。不要以为加入小品、加入动画、加入图像、加入音像等就是一节好的班会
课，其实不然，一切的形式都应是必需的，是为了论证论点或为了提高效率，是水到渠
成，自然而然。目前比较常见的添加是：制作 PPT 幻灯片、收集照片、图片、录像、老师
寄语、歌曲、师生对话等。
一节完整的班会课（或任何类型的班会课）至少包括三个环节：提出问题，分析问题，解
“决问题。每一个环节的内容都应该建立在学生的认知水平上，深入浅出，达到 随风潜入
”夜，润物细无声 的境界。对于小学生不要多讲道理，应以具体的事例、典型形象去启
迪、影响他们。对其行为要严格要求反复强化。直观形象的主题班会能使学生从中受到启
发。
⑷寻找内容（如何选择内容？）
确定主题后的资料收集，一定要配合学生的年龄，一定要配合学校或时代的要求，具有正
确的导向，不能以个人的意志或主观想法来引导学生。班主任的立场、观点最能影响学
生，所以一定要慎重。在寻找教育资源时尽可能树立本班的典型和榜样，当然我们还可以
拓宽思路，寻找教育资源：如邀请一些家长、一些优秀学生（或本部校友）、名人、校领
导等现身说法。
2、实施
3、评价
怎样才算是一节好的班会课。
⑴基本要素
①主题鲜明、针对性强、观点正确、论据有力、层次清晰、结构严谨、
②气氛活跃、全情投入、掀起高潮、触动心灵、影响深远、从容气度
③对班主任的要求。班会课的主导人多数是班主任，所以班主任的德育知识素质是上好一
“ ”节班会课的关键。班主任应具备 三真 。
·真学是基础
党团知识、政治理论、法律常识、文学修养、做人道理、国学知识、名人名言、诗词歌
赋、卫生常识，生活经验、人文常识、世界知识等。
·真信是核心
信真理、信学生、信自已（自信）
·真心是根本
④班会课的主体是学生，如何提高学生参与的积极性？
⑵实际效果
能让学生产生共鸣，叩开学生心门、触动学生心灵、深入学生心田的班会课就是一节精彩
有实效的班会课。所以做好前面的几步，再加上班主任的人格魅力，我想是可以达到目的
的。目前还有一种发展趋势就是班主任要学习心理健康辅导技术，走专业化道路，把团体
心理辅导技术引进班会课，让学生体验和感悟，使班会课更容易产生效果。当然，我们不
能指望通过一次两次的班会课达到目的，需要不断强化，需要有连续性和系统性。
摘要：
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如何上好主题班会课一、班会课的知识1、地位顾名思义就是围绕某个主题，班级的会议、班集体的聚会。“”是课。是德育课程体系的内核，是德育工作的主阵地。既然是课程，必须具备课程的一切要素。例如要有课程标准、教学计划、教材、教学设计、教学实施、教学评价、教学反馈等。2、功能育人。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备好的个性、好的品质、好的人“格。就象著名教育家马卡连柯说：教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。3、主题课程体系是有模块的。所有的班会课应象学科课一样，均应根据德育课程的知识模块，及每个模块中包括的若干个主题（或称为小模块、知识点等），进行教学。...
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