1000字论文（精选29篇）
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2024-08-18
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1000 字论文（精选 29 篇）
1000 字 文 篇论1
当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的
人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，民
族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的义叉渗
透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活
的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进
程。
作为综合课程的《历史与社会》，将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识
有机整合，有利于从学生的生活经验出发，促进他们整体地、历史地认识社会，在获得相
关人文社会科学基础知识和基本技能的同时，逐步学会运用历史唯物主义的观点去分析问
题，提高自主学习的能力。
一、课程性质
《历史与社会》是在义务教育阶段 7~9 年级实施公民教育的综合文科课程。 本课程的
综合性不仅在于对相关人文社会学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合;不仅
是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度
的综合。它是一门在课程目标、课程结构、课程内容及学习方法上都力求整合的新型课
程。
二、基本理念
(一)本课程将大力提供人文精神，促进学生的自主发展(7-9'SS2'1.2.1) 《历史与社
会》课程的开设，目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不
但引导学生综合地、整体地认识社会，逐步形成真实而全面的社会生活观念，而且倡导合
作探究的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。
(二)本课程将力求真正实现人文社会学科内容的综合
《历史与社会》课程不是学科群体的统称，而是基于学生的生活经验，对历史、人文
地理等相关学科内容的整合。它力求综合范围适当、融合程度较高、整合形式合理，从而
把各学科领域彼此孤立、相互隔离的内容体系，改造成为各学科领域有机联系的课程体
系，而不只是形式上的捏合。
(三)本课程将强调历史地、辩证地观察和认识社会
《历史与社会》课程的整合基础是社会生活与历史变迁，即把社会作为一个动态的过
程来描述，借助 史的眼光 今天的社会。本 程将从 向 展来呈 人 社会的演历 认识 课 纵 发 现 类 进
过程及其基本趋势，从横向扩展来揭示不同地域环境和文化的差异。在贯穿中国社会发展
基本过程的同时，把国际社会的发展历程有机地联系起来，在弘扬民族精神的同时培养学
生的全球意识。
第二部分 课程目标
一、总目标
在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史和现实问题进行综合探
究的过程和方法，正确面对人生和社会发展的各种问题，逐步树立集体主义、爱国主义和
社会主义思想，初步形成科学的世界观、人生观和价值观。
二、知 与技能识
1.了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题。
2.理解人们政治、经济、文化生活的丰富内涵，以及人的发展与自然、社会的相互关
系。
3.知道人类物质文明、精神文明与制度文明发展的一般过程和基本趋势。
4.会用多种方法和现代信息技术收集、保存、处理和评价社会信息。
三、 程与方法过
5.尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价现实问题，提高辨别重大是非的能力。
6.思考优秀的民族传统文化与外国文化的创造过程，培养当代青年应有的创新能力。
7.体会在社会生活中个人与集体的关系，学会恰当地展示自己、关爱他人、与人合
作。
8.尝试从不同角度、综合多种知识探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能
力。
课文是教科书的主体部分，各章节之间的逻辑关系要清楚，对具体内容的表述要精
当。图像是教科书的重要组成部分，要寻找文与图的最佳结合点，多用而不滥用图像。学
生作业应围绕课文来设计，但不是课文内容的简单重复，要有启发性。
1000 字 文 篇论2
随着经济全球化、政治多极化和文化多元化的加强与国内改革开放的不断深入，我国
“社会生活的各个领域也迎来了更加激烈的竞争和挑战。大学校园已不再是两耳不闻窗外
”事 的象牙塔，我们大学生正在环境适应、学习适应、人际交往、性与爱、就业与创业方
面面临越来越多的心理压力和冲突。近年来，因为上述问题处理失当而引发的个人悲剧日
——“益演变成一种社会现象，让人不禁直呼大学生究竟怎么了?!”
本学期，我们开设的心理健康教育课科学地从客观环境、主观环境入手，针对学习、
人际、恋爱、网络、休闲、就业方方面面来分析和排解大学生的心理困惑，是一门非常有
实际意义的课程。总的来说，大学生较之社会人士、老年人、中小学生等人群，有一定自
制力但仍易意气用事、有一定主见但仍易盲从和被煽动、自信自负却又常常怀疑自己偶尔
自卑，这样的心理特点，使引导世界观、人生观、爱情观的正确形成显得格外重要。
在这门课程中，我们明白了无论是心理健康问题还是良好的心理素质，都是各种内外
因素的共同作用和长期积累形成的。生物因素是个体心理发展的基础，也是我们最难改变
的因素，也是精神病是一种病、精神病需要吃药的理由。在所有因素中，家庭因素是影响
——最大的、意想不到的深远的 大凡成人所表现出来的各种心理问题，或多或少总带有其
童年的体验和遭遇痕迹，早期所经受的较大的挫折或创伤，可能会压抑在潜意识中，在日
后以各种形式表现出来，形成个体的心理障碍。所以家庭作为主要的早期个体活动环境，
“重要性不言而喻。在历史上臭名昭著的连环杀手里，不少都经历了悲惨的童年。外号 发
”狂的月光杀手 的美国杀手阿尔伯特费什：叔叔是宗教狂热分子，生母患有幻视幻听的顽
疾，费什被送到孤儿院，时常因犯错而被脱衣服受到老师鞭打。他甚至有一个朋友跟他讲
吃屎喝尿等虐待方法，这些无疑成为一个诱拐儿童并杀而食之的疯子杀手最刻骨铭心的启
蒙教育次之家庭因素，还有学校因素、社会因素对个人心理环境造成一定影响。
而当面对我们自身的一些心理问题，我们不是无计可施的。首先，身体健康有利于心
理健康，加强运动锻炼可以发泄自身的不良情绪，有助于磨炼大学生的意志、发展个性，
有助于改善人际关系，甚至治疗某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多参与像足球、排球、
篮球这样的团队项目;容易急躁、感情易冲动者则宜选择太极拳、射击、远足等要求耐心
和坚强毅力的项目。
其次，立足于大学学习特点，合理安排学习生活。作为学生，任何时候都不应放弃自
己的专业，要自主地根据个人兴趣、需要、特长组织学习，逐渐把对老师和课堂的依赖转
化为自主学习。并且，大学生的学习不仅仅在于掌握知识，更在于培养科学的思维和独立
的思考、探索创新的精神。
最后，如果遇到想不开的解决不了的问题，一定要学会倾诉。当我们把压力、困惑说
给家人和朋友听之后，他们的支持会成为一个阻碍压力发展的缓冲器，或者，也可以请教
心理咨询师，无需害羞，将心中之魔放出以求良策。
总而言之、言而总之，无论是大学生自己，还是校方、家长和社会，都予以大学生心
理健康足够的重视。毕竟，只有心理健康、心理素质过硬的人，才能承担繁重的学习任
务，肩负起较高的社会期望和社会责任，才能建立与他人的良性互动，成为社会需要的全
面发展的人才。
1000 字 文 篇论3
钓鱼岛问题
首先，让我们从各个角度谈谈钓鱼岛的归属问题。历史：明朝嘉靖十三年(1534 年)第
十一次册封使陈侃所著《使琉球录》、嘉靖四十一年(1562 年)浙江提督胡宗宪编纂之《筹
海图编》、清乾隆三十二年(1767 年) 乾隆皇帝钦命绘制之《坤舆全图》(《坤舆全图》使
“ ” “ ”用闽南语发音，称为 好鱼须 ，即 钓鱼屿 )“ ”。中国台湾沿用钓鱼台 名称至今。大陆现
“ ” “ ”代则称该岛为钓鱼岛 ，有时也用钓鱼台 的名称。在光绪十九年(1893 年)十月，即甲午
战争前一年，慈禧太后下诏将钓鱼台岛赏给邮传部尚书盛宣怀作采药用地，诏书中写
“道：盛宣怀所进药丸甚有效验。据奏，原料药材采自中国台湾海外钓鱼台小岛。灵药产
于海上，功效殊乎中土。知悉该卿家世设药局，施诊给药，救济贫病，殊堪嘉许。即将钓
” 鱼台、黄尾屿、赤屿三岛赏给盛宣怀为产业，供采药之用。 地理：钓鱼岛位于东海大陆
架，而非日本的琉球海槽。政治：钓鱼岛隶属于中国台湾省宜兰县头城镇大溪里。所以，
钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土!
摘要：
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1000字论文（精选29篇）1000字文篇论1 当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。同时，随着人文社会科学各学科间的义叉渗透，并逐步趋向融通，注重学科联系的综合认识方式，有利于人们形成对历史与社会生活的整体认识。人文社会科学发展的这一综合化趋势，促进了学校社会人文学科的综合化进程。 作为综合课程的《历史与社会》，将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合，有利于从学生的生活经验出发，促进他们整体地、历史地认识社会，在获得相关人...
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