中学英语语法教学方法
VIP专免
3.0
2024-07-13
999+
38.11KB
2 页
海报
侵权投诉
中学英语语法教学方法
一、引言
“ ” “随着以 任务型教学 为代表的交际教学法思想被推崇，以及对新课标中 此次英语课
程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实
……”际语言运用能力的培养的倾向， 理解的偏颇。有教师认为中学英语教学的重点主要
“ ”是培养学生的口语表达和交际能力，而误以为语法教学可有可无。于是 淡化语法 的教学
“ ”现象普遍存在，直接导致了学生 双基 的薄弱，因此阻碍着学生综合语言能力的形成。为
此，本文提出重新审视中学英语语法教学。
二、语法教学的必要性
语法作为形式语言的要素，是对语言存在的规则所做出的概括描述。其形式是一套规
则，其作用是将负载语音的词汇组合成语言（language）并生成言语（words）。这样，
语法就成了学习者掌握语言的完善而有价值的工具，学习者不可不学。
对于中国的中学生来说，语法教学更具有必要性。因为中国学生英语综合能力的获得
“ ”更多的是靠 学得 （learning “ ”）而不是 习得 （acquisition）（张正东，）。这是由我
国中学英语教学具有的特点所决定的（崔刚，）：
第一， 英语学习主要围绕课堂教学进行，而课堂教学的学时有限。
第二，英 使用的 境差。在中国没有二 国家（如新加坡、印度）的使用 境，学语 环 语 环
生接触英语的机会相对较少。
第三，学生学 英 是学 程的需要，并不是生活的必需，多数没有直接的学习 语 业课 习动
机。
第四， 与英 的差异大。 属于 藏 系、象形文字，而英 属于印欧 系、汉语 语 汉语 汉 语 语 语
“ ”拼音文字。受汉语 负迁移 影响，中国学生学习英语时要比其它拼音文字国家学生面临更
多的困 。难
这些特点决定了英语教学是作为一门外语，不能象第二语言那样习得语言。虽然外语
相对于第一语言是第二语言，但作为目的语，并非在目的语国家（如英、美）为移民者开
设的二语（英语），外语主要通过有意学习（学得）而掌握。在学校学得外语又有以下主
要特点：（1→ →）主要遵循知识（主要为语法） 技能 运用能力的线路发展；（2）输入之
“ ”后在吸收之前都得经过理解，这种理解或采用归纳方式、类似 熟而生巧 ，或采用演绎方
“ ”式、类似 画龙点睛 ，都离不了语法（戴淑静，）。
三、优化语法教学的方法
“ ”两千多年前孔子就提出 学而不思则罔，思而不学则殆，说明学习是一个接受知识与
完全消化并贮存知识的动态过程。英语学习也是这样一个输入与输出的过程。因此，不能
“ ”用语言 习得 模式去硬套我们的英语教学活动，而应根据教与学的实情，在教材与教学设
计上多下功夫，创新语法教学方法（杨金昌，）。
1、 法。 法即教 向学生逐步渗透具体的 言 象，然后 学生 察、分析归纳 归纳 师 语 现 让 观
并找出规律，总结出语法规则，这样能使学生容易接受语法。例如，在学习情态动词结
“构should have done”时，教师可呈现例句：the driver’s carelessness
cost many passengers’ lives. 接着启发学生：do you think the
driver should have been careful ? “学生会立刻理解句中should have
been careful”的含义。此时教师不要急于点明语言点的规则，而是应呈现更多的句
子，以检验学生的对新语法项目的理解。教师呈现每个例句都要留出一定的时间让学生思
“考讨论，待他们领会句意后再引导用 should have done”改写句子。(1)this
morning mary was late for school .→ she should have got
up a little earlier . (2)i didn’t pass the exam because i
had wasted lots of time .→i should have made full use
of time to work on my lessons .
摘要：
展开>>
收起<<
中学英语语法教学方法 一、引言 “”“随着以任务型教学为代表的交际教学法思想被推崇，以及对新课标中此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实……”际语言运用能力的培养的倾向，理解的偏颇。有教师认为中学英语教学的重点主要“”是培养学生的口语表达和交际能力，而误以为语法教学可有可无。于是淡化语法的教学“”现象普遍存在，直接导致了学生双基的薄弱，因此阻碍着学生综合语言能力的形成。为此，本文提出重新审视中学英语语法教学。 二、语法教学的必要性 语法作为形式语言的要素，是对语言存在的规则所做出的概括描述。其形式是一套规则，其作用是将负载语音的词汇组合...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
