初中班主任教育故事演讲稿（精选5篇）
VIP专免
3.0
2024-07-14
999+
46.7KB
7 页
海报
侵权投诉
初中班主任教育故事演讲稿（精选 5篇）
初中班主任教育故事演 稿 篇讲1
各位评委，各位老师：
大家好!
当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生，每个老师都有不同的处理方
法：有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。初三的恋爱学生，问他，大多
支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。阔别初一多年，今年再教初一，发现初一与初
三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是：
老师，他们传我绯闻上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。
“一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说： 班主任，同学们传我的绯闻!”我
“哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问： 你有什么绯闻呀?”他递上一块锁匙扣。心形的，里
“面有两个卡通小人物，倾着身子在接吻。他指着两个卡通小人物，认真地说： 他们很无
聊，说我和李某拍拖!”我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。
“是吗?李某不错呀!人漂亮，成绩又好!”他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片
惘然。
“你也不错呀，像中国好声音的光头平安!你们那么优秀，同学说你们很正常的
呀!”他很想从我这里得到援助，谁知我还煽风点火，他马上开溜了。
“此时，短发女主角李某靠了上来。她一脸淡定。女生的确是比男生早熟。 班主任，
”同学们的确在传我和他的绯闻。 她慢悠悠的，语气、神态之淡定，好像女主角不是她，
仿若旁人，在说他人的故事。
“ ”我也慢悠悠地说： 同学们喜欢说就让他们说吧，反正你心里清楚。 后来我就他们的
绯闻专门开了一节班会课，刚开始的时候大家默默不语。我马上叫绯闻的男女主角发言。
他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，渐渐地大家居然踊跃发言，各抒己
见，笑声不断。最后，他们自己立出规矩：凡是无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。
之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说：传我绯闻!传我绯闻!最后，班
会课在笑声中结束。
接下来我要说的第二个故事是：
老师，你要相信我就在这个学期的第 8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同
“ ”学主动到办公室来找我： 老师，我有一件事跟你说。 这家伙在班里是一个大大咧咧的男
孩，上课的时候老管不住自己的嘴巴，时不时冒出一两句与学习无关的话来。这家伙又想
说些什么呢?“我盯着他。他神秘兮兮地说： 老师，我们班的卢某某跟你们班的李某某之前
”谈恋爱，但现在关系闹僵了。 哦，还有这样的事情?“你能帮我叫卢某某下来吗?”这家
伙 上跑上四楼去了。很快，他 着 某某下来了。马 带 卢
“你觉得我们班的李某某怎么样?”卢某某个子小小，但机灵得很，马上知道我的话外
之音。
“ ”我们在小学的时候就认识的，是我追她的，但现在散了。
“哦，她不好吗?”
“不是，是她一脚踏两船，老是跑到1班找另一个男生说话。我很生气，就没有跟她
”在一块了。
“ ”好， 你 两位，我会找李某某了解了解的。 我拍拍他 的肩膀就 他 离开谢谢 们 们 让 们
了。
晚修开始后，我找来李某某。
“你跟卢某某认识吗?”站在我面前的李某某，轻声细语，一副柔弱的样子。
“上学期，卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天，说要跟我好，我耐不住他的
烦就应付着他，但我不想跟他好，就故意经常跑到1班找另一个男生说话，就是想让他生
”气不跟我好。
“ ”呵呵，你们说，我的 恋爱 学生是不是太可爱了。
最后，我微笑着 她离开。在改第二天的日 的 候，我 某某在日 中跟我写让记时 发现卢 记
了一段话，又把他俩的故事重复一遍，最后说，老师，这是真的，你要相信我，我俩真的
散了，我不会再去找她的。我在他的日记下面写了一句话：真的?呵呵，那就慢慢看咯!但
愿你说的是真的啦!老师也不是好骗的!
这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事，对于学生恋爱的话题(我不喜欢说
“ ” “ ”是 早恋 ，也不喜欢说是 问题，因为它是人类自然而然的情感)，我处理的方式通常是
笑而言之，既不鼓励，也不禁止，更多的是让学生自己去思考，然后把结果告诉我，可以
是口头，也可以是文字，再稍加引导。毕竟，恋爱不是洪水猛兽，过了这个时期，它自然
“”“”“”会离开。主要是 疏和导，疏就是让他们相信你，主动跟你说，尽量把他们的感情和
经历分散到更多的渠道去，再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。如此，他俩的青
春纪念册上才能留一个美好的回忆。
花要开，只给它一点阳光，只给它一点雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，更慢一
些。断阳光，断雨露，它会蔫掉，目的似乎达到，但其惨状是我不忍卒睹的。青春的花
蕾，就让她将开未开，留一份羞涩，留一份对美好未来的期盼!
“ ”可爱的 老师，他们传我绯闻 !“ ”可爱的 老师，你要相信我!可爱的小男生!可爱的小
女生!
各位评委，各位老师，我的演讲完了，或许我的演讲和我的故事都不算精彩，但我爱
我的学生，爱他们的纯，爱他们的真!
谢谢大家!
初中班主任教育故事演 稿 篇讲2
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐
丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡
烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅
仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师
“ ” “的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 充电 ，才能拥有源源不断的活
”水，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起
分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青
年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲
那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初
登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲
多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(“ ”来源：体的、能 立竿见影的做法或模式
让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的
处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困
扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、
容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认
真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一
片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人
家 堂上那 烈的气氛，活 的 面，我感到不解：一 的知 ，一 的 解， 什么效课热跃场样识样 讲 为
果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班
级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加
以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，
了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见
性，并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲
解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，
这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内
容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常
“ ”是： 这节课我们继续进行下一节。 完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上
出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工
作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学
“ ”规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无 心 可
用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本
书因为我知道现在新课程已经在全国开展了我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到
摘要：
展开>>
收起<<
初中班主任教育故事演讲稿（精选5篇）初中班主任教育故事演稿篇讲1 各位评委，各位老师： 大家好! 当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生，每个老师都有不同的处理方法：有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。初三的恋爱学生，问他，大多支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。阔别初一多年，今年再教初一，发现初一与初三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是： 老师，他们传我绯闻上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。 “一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：班主任，同学们传我的绯闻!”我“哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问：你有什么绯...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
