毕业实习报告实习总结与体会（精选19篇）
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毕业实习报告实习总结与体会（精选 19 篇）
告 与体会 篇毕业实习报 实习总结 1
一. 实习目的：
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践
中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理
论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，
提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效
果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接
轨做准备。
二.实习时间：20_年x月x—日20_年x月x日
三.实习地点：
四.实习部门或岗位：
五.实习过程：_x_8 月末，我 着 以 的心情以及 教 种 的神圣的向怀 难 诉说 对 师这 职业
往，来到了我的实习目的地，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。在实习过程
中，通过理论与实践结合，在提高动手能力同时，为以后参加工作积累了一定的经验，做
了必要的准备。这应该算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过自
己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个初中老师真的很不容易，但我下定决心，
不管如何辛苦，我也要在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。
实习的基本内容包括三部分：班主任工作、课堂教学和教育调查。在带队老师，指导
老师老师和班主任老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
1.教学工作方面
(1)听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课工作。
在这期间我听了 4个 任老 共课 师 10 。在听 前， 真 了教材中的相关章 ，如节课 课 认 阅读 节
果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎
样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的
部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么
这样讲。
(2)备课与上课
一周 眼即逝，在科任指 老 的安排下，我 开始 行 。 不是 地时间转导 师 们 进 备课 备课 简单
看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新
复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知
识，颇让我觉得头痛。
“ ”对于老师而言，的疑惑应该是 教师要教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学
习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚
看教材的时候，觉得40 分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课
能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在
大学里也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科
任指导老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据指导老师的安排来备课。指导老师对教案
进行反复修改，我也经常与另一位英语实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻
的到来。
带给我最初、的感受是，讲台下坐着的是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随
意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不
明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有
所反应的话，就是对我的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌
握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心
“情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了 讲课重点不突出，教学思路不流
”畅，师生配合不够默契 等问题。针对出现的问题，指导老师老师会细心讲解哪些是重
点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其
他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面
带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还
有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理
解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教
学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状
“ ”态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到 传道、授业、解惑，
是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
2. 班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪
表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课
等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特
点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人
生价值观。
班主任是班 工作的 者、管理者和策划者，也是学校管理的中 力量和骨干分级 组织 间
子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主
任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心
理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教
师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教
育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实
习班级工作中的一点体会。
(1)奖罚适当。
“ ”我知道一个优秀的班主任，时刻应该用 爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个
笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影
响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你
老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律
的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是 70 人的班
级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手
①段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面： 首先
一定要注意尊重学生的独立人格，保 好学生的自信心、自尊心，好的就是好的， 的就护错
是错的，不要一错百错，全盘否定;② 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什
么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，
教育才是目的。
(2)组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每
个学生 主体的 极性， 行集体主 教育、健康的 争心理教育是行之有效的发挥积 这时进 义 竞 ;
在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，开运动会动员大会，一起
与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。通过运
动会精神告诉他们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有
中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不
是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到
问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。
(3)主 班会题
在实习期间，我一共开了四次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次
“ ”班会， 也是我第一次主持的班会。 次班会的主 是 恩，感 恩 。在班会这 这 题 铭记师 谢师
上，同学们积极发言，让我深深的体会了学生对老师深深的敬意。虽然没有每一个学生在
班会上都 言，但是我 信每一个学生都有了自己的 老 想 的 ，想表达的敬意。每发坚对师说话
一个学生都 上台 言的同学的 都深有感受。对 发 话
(4)师生间的关系
当看见那些十五、六岁青春活泼的学生时，我感觉自己似乎时光倒流回到六年前的初
中时代。初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。
也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意
与我交流。
六.实习总结与体会
通过实习，面对着真实的教学场景，我要有以下几点思考与体会：
(1)大学要培养学生关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却
没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识
摘要：
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