教育局教育科研申报材料
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2024-07-14
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教育局教育科研申报材料
*市* 教育科研先进集体申请报告 *中学 市教科所： 根据金市教规[20*]6 号文件
《关于评比*市*教育科研先进集体、先进个人的通知》精神，我校认真对照考核细则，积
极开展自查自评工作。现呈上《*中学 建市 教育科研先 集体申 告》， 予以创 级 进 请报 请 审
查。 一. 加强领导，明确目标，完善教育科研的管理机制。 开展教育科研，促进每个教师
的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展
教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制
度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由分管
教科研副校长任组长，教务主任任副组长，各学科首席教师为成员的教科研工作领导小
组。并要求全体管理者共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一
切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师（包括中层管理
人员）都有规定的听课节数，为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。 学校先后出台了
《* 中学周前会学 制度 》、《习*中学教 修与外出学 制度》和《师业务进 习 *中学 徒师 结对
与考核制度》、《*中学教科研成果 励 法》等 章制度，并按制度 格 行。每学期奖 办 规 严 执
做到期初有计划，期末有考核、总结。 二.改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保
障。 在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊
外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公
电脑，并建立了设备先进的校园网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个学科
组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师
外出到上海、杭州、余杭、义乌、温州、宁波、台州、绍兴等地听课学习。学校还积极鼓
励中青年教师参加在职进修，进修合格给予 1000 元的奖励。 三. 积极开展教育科研培训
活动，不断提高教师教学水平。 开展以校为本的教学研究活动是新世纪国家基础教育课
程改革教师技能培训的重要举措。自课程实验改革以来，学校教务处积极创新，不断拓展
教育科研的内容和渠道，主要有：1. 校 教研制度化，校 教研 常化。 学校 制级际经 专门订
了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索
教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教
学研究活 ， 持有 划的在 修，提高教 自身素 ， 提高基 教育 量作出动坚计 职进 师 质为础 质 贡
献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，
确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论
文 表或 学校 予 励。学校提倡教 相互听 ，共同探 教育思想和教学 律，研发获奖 给 奖 师 课 讨 规
究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新教师（新参加工作前三年）开公
开课不少于2节，新进校教师第一年要开一节汇报课，老教师要开设示范课。教师（包括
其他员工）相互听课每学期不少于15 节（新教师每学期不少于45 节），校级领导每学期
不少于40 节，中层管理人员每学期不少于30 节，校首席教师、年级首席教师每学期不少
于25 节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。 为了发挥我校的教
学 ，利用西苑中学的 源 ，前两年我校 与西苑中学 行 学，取得了良好优势 资优势 还 实 连锁办
的效果。在教学上，两校规定各备课组每两周进行一次教学交流。公开课，两校教师互听
互评；新教师汇报课，由两校的评委一起听课、打分、评课。各级各类的教研活动，尽量
争取到我校来进行。婺城区、金东区、开发区的语文、数学、自然、英语等学科教研活
“ ”动，多次在我校举行，既使我校的教师有一个展示的机会，更使我校教师在 家门口 能学
到其他学校优秀教师的教学本领。 2.继续实行备课组每周一次、教研组两周一次的教研
活动制度。 要求：每个组根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段进行；每次活
动要有专题、有记录、有实效。 方法：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反
思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。3. “ ”实施 蓝青工程 ，重
视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本
培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等的培训，都收
到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训，是我校的一大特色。我校青年教师
占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突
“ ” 破口，对青年教师提出了 三年成型，六年成才，九年成名的奋斗目标。为了让青年教
师快速成长，学校每个学年都要为教龄未满三年的新教师举行隆重的新老教师结对仪式。
平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末，学校组织首席教师从
课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、
成绩优的新教师及其指导师予以奖励。 四.“ ”实施科教兴校 战略，以科研课题促进教育科
研。 加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱
力。1. 重视科研理论学习。近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方
法，相继组织教师学习了《国际教育新理念》等师训教材。每学期根据情况安排 2至3次
专家讲座。仅20*年第一学期就邀请了市教科所《*“教育研究》主任编辑洪飞来校作 案例
” “ ”研究辅导报告 ，邀请了市教育局副局长许璋作 教师要成为一名反思者 的专题讲座。广
大教 通 学 ，掌握了教育科研的基本知 和方法，初步具 了开展教育科研的能力，师过习 识备
懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。学校还获得
“了*” 市区千名科研型骨干教 教育理 学 月 活 秀 。师论习 动优组织奖 2.搞好每学期一次的教
师论坛。 自 20*年起，我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培
训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教授进行现场点评，如本学期邀请了*教育
学院 吴惠青教授作点 。既 教 的成 提供了舞台，又 其 作用。书记评 为 师 长 发挥 带动3.每学
期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评，认真修改，
提高论文质量，再送市级评选，上学期选送了68 篇到市级参评。对于优秀论文，学校教
科室积极推荐向各级各类杂志投稿发表。4.注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提
出要求：全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。
“ ”目前，我校有国家级教育科学 十五规划教育部重点课题1个（《网络教育与传统教育优
势互补研究》），省级课题2个，其中《新课程背景下教师教学合作的研究》课题分别荣
获省、市一等奖，市级课题近10 个，其中《初中语文研究性学习》和《信息技术与学科
教学的整合》分别获得市级二、三等奖。《初中语文课程资源开发》、《社会学科渗透环
境教育》等课题研究报告已送市教科所评审，如期结题。近两年来，教师在各级各类报刊
杂志发表和获奖的论文近2 百篇。 五. 扎扎实实创建，实实在在收获 。 通过几年的实
践，我校的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通
自我学 、自我反思、合作交流和 引 ，全校教 理 水平有了明 的提高，教过 习 专业 领 师 论 显 师
变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分
析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者
型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方
式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。
通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了
课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发
“ ”挥。其四，一大批教学能手脱颖而出。 以校为本的教科研制度为教师的专业成长搭建了
平台，教师的教学水平明显提高，如胡艳、李琳、成雪春、徐映红、郭莉老师参加市优质
课评比获一等奖，徐映红老师在省社会优质课评比中荣获一等奖；徐宝青老师在*市自然
“ ”科学教学技能大比武中荣获二等奖，在省级比赛中获三等奖。胡萍老师参加 艺校杯中小
学音美教 基本功比 市 二等 ，王胡 老 参加信息技 比 市 二等师赛获级 奖 莹师术优质课评 获级 奖
等等。仅20*学年第一学期，我校就有 7人被评为区级教坛新秀，3人被评为市级教坛新
“秀。 由于我校积极开展教科研活动，领导重视，狠抓落实，学校先后荣获了首批我心中
” “ ”的浙江名校 、浙江省教育创新示范学校、浙江省绿色学校 、*市校本教研示范学校等荣
誉称号，在社会上赢得了很高的声誉。 创建教育科研先进学校，有效激发了广大教师主
动参与、合作交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指明了方向。今
后，我们将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度，充分
挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活
动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
○二*年*月*日
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