教师信息技术个人研修计划（精选33篇）
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2024-07-14
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教师信息技术个人研修计划（精选 33 篇）
教 信息技 个人研修 划 篇师 术 计 1
要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教
育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这
一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉
提高的平台。
一、研修的目标：
结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在
教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教
学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的
业务能手。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有
心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理
论积淀;“ ”也要在 无字处 学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长
补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代
信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自
己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理
论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教
师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每
天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、看 2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技
术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读，读
有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明
镜，端正教育教学行为方式。
2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页 1小时，进行网上交流和研讨。
参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之
中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实
际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。
4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通
过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极
向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完
善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反
思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。
(2)校本研修。
“ ” “ ”采用 研训一体化 模式，结合主题按学习、实践、反思、总结四阶段开展主题化系
列研修活动。
(3)自我研修。
以上三方面培训任务，以理论培训为引领;通过校本研修进行实践;自我研修作必要补
充，三者有机结合。整个培训不断吸收教师教学建议，根据反馈信息及时改革、总结师训
工作经验，认真收集、积累培训材料，建立教师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类
清楚。
教 信息技 个人研修 划 篇师 术 计 2
“ ”校本研修 作 一种新的促 教 成 和促 学校自主 展的重要方式和有效策为 进 师专业 长 进 发
略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构
建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技
术教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人
的校本研修计划如下：
一、校本研修的基本内容
1、信息技术教学研究的最新动态与成果;
2、信息技术新课程标准
3、教育政策法规;
4、教师职业道德;
5、校本课程的研究与开发;
6、学生成长与身心发展;
7、教师心理调试与情绪控制;
8、教学艺术与教学风格。
二、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期
有一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个
小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，
上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践
活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己
的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，
每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的
教科研成果征集活动。
5“ ”、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行 高效课堂模式 ，精心设计
教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记
录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作
业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并
努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做
到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自
己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!
篇二：
随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。
以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质
量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平
和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业
务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教
育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：
一、学习目标：
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
摘要：
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教师信息技术个人研修计划（精选33篇）教信息技个人研修划篇师术计1 要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。 一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修计划： 1...
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