20xx管理技能培训学习总结范文汇总
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2024-09-11
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20xx 管理技能培训学习总结范文汇总
管理是一门很难学习的科目，其经验往往能发挥很大作用。
下面是小编整理的管理技能培训个人学习总结，请阅读，上公文
站，发现学习。
4 月 1 日公司组织了一次管理人员培训课程，使我不仅从理论
上更深层次的学习了什么是管理，同时在思想上也受到了启发，
从中更认识到作为管理人员，怎样站好自己的岗位，怎样协调
好、培训好员工，让每个人都认清工作目标，知道该做什么，让
每个人都高效地工作，让每个人都相互协作;让大家都有继续获得
培养成长的机会，让大家都有为达成目标与实现自我的动力。作
为主管能积极向上的带领团队一起朝着公司制定的目标努力奋
斗，把各项工作做到最好是我们的职责。
管理人员要善于培养他人，包括自己，在培养下属的同时也
是在培养自己，管理人员要做到承上启下的作用，不要整天做跟
保姆一样的工作。
伟策企业管理咨询公司的韦老师讲到了在管理工作中，事前
控制的重要性，以“扁鹊论医术”来举例：
魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到
底哪一位最好呢?” 扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最
差。”文王再问：“那么为什么你最出名呢?”扁鹊答：“长兄治
病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病
因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。
一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而
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我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放
血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此
响遍全国。”
管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控
制，可惜大多数的管理人员均未能体会到这一点，等到错误的决
策造成了重大的损失才寻求弥补。而往往是即使请来了名气很大
的“空降兵”，结果于事无补。所以日常工作中，重要不紧急的
事情是我们最应关注的;我们应该把主要精力放在重要不紧急的事
情上，尽量避免紧急重要的事情。正所谓日日行，不怕千万里，
常常做，不怕千万事!尤其在财务上是非常适用的。
“团结、务实、创新、超越”是公司倡导的企业精神，我想
这也是一个企业的灵魂和推动其不断发展的不竭动力所在。XX 年
是公司创造品牌的年，公司是每一位加盟公司的员工组成的利益
共体，大家坐在同一条船上奋力驶向这同一个理想的目标。创造
出一流的品牌，工作出一流的品质!
在院领导的关心与支持下，10 月 25日我有幸聆听了天津市胸
科医院卢文秋院长的精彩讲课，听到卢院长在管理自己、管理他
人、管理组织、领导力等方面深入浅出地讲解。一天的授课不仅
让我开拓了视野，增长了知识，更让我经历了一场深刻的管理理
念的洗礼。听了卢院长的课，感觉自己受益匪浅，下面就谈谈自
己肤浅的认识：
一、 管理自己
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作为一名中层干部，首先是管理自己。曾子曰：“吾日三省
吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我们在平
时的工作中，也要经常自省，想想在一天的工作中自己还有哪些
方面做得不够好，以后该如何改进。同时，要注重学习，“学而
时习之，不亦乐乎”，要学习新理论、新技术，在合适的时机应
用于临床，并在实践中检验成效。管理自己还要有梦想和计划，
计划是地图，梦想就是指南针。
二、 管理他人
要学会管理他人，最高的智慧产生于人民群众。人才是一个
医院和科室的核心力量，只有每个员工充分发挥自己的智慧和经
验，不断提高自己的业绩，才能为医院创造利润和提高竞争力。
作为中层领导者，必须把人才放在一个重要的位置上，否则，员
工就会感到不被重视，就有可能消极怠工，对医院产生不好的影
响。
三、 管理组织
管理组织，要注重培养团队凝聚力。美国通用电器董事长杰
克韦尔奇在 1999 年时，专门就过去那种监督、压制、强权的管理
模式与现在的以人为本，采用激励员工充分发挥员工潜能的管理
模式进行了一个深刻的调研，发现以人为本的管理模式的工作效
率较过去提高了近2倍。因此，作为中层管理者必须灵活学会运
用称赞技术，在工作中多称赞自己的职工，多关心职工的生活，
使他们对工作产生足够的兴趣和责任感，充分发挥自己的潜能。
大家朝着相同的目标，共同努力!
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20xx管理技能培训学习总结范文汇总管理是一门很难学习的科目，其经验往往能发挥很大作用。下面是小编整理的管理技能培训个人学习总结，请阅读，上公文站，发现学习。4月1日公司组织了一次管理人员培训课程，使我不仅从理论上更深层次的学习了什么是管理，同时在思想上也受到了启发，从中更认识到作为管理人员，怎样站好自己的岗位，怎样协调好、培训好员工，让每个人都认清工作目标，知道该做什么，让每个人都高效地工作，让每个人都相互协作;让大家都有继续获得培养成长的机会，让大家都有为达成目标与实现自我的动力。作为主管能积极向上的带领团队一起朝着公司制定的目标努力奋斗，把各项工作做到最好是我们的职责。管理人员要善于培养...
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