20xx年七年级班主任工作总结
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2024-09-12
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20xx 年七年级班主任工作总结
范文一
又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有
了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信
任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原
则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对
学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间
的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平
等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来
谈谈我对这一原则的认识。
一.尊重自己，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级
的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育
责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，
班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举
一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言
教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，
会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们
的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认
识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模
仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差;求知欲、成才欲
强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力
低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树
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立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目
中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班
主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮
邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们
干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会
听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自
己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能
力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作
用，真正做到为人师表。
二.尊重学生，以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的
关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的
体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主
任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、
活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就
怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班
级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主
任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任
要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼
此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压
政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的
接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结
果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地
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接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作
为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我
是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳
百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老
师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有
时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任
更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包
容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩
子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三. 一视同仁，平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待
好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，
就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、
最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母
之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的
学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩
子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的
影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或
面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一
视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为
他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他
详细讲解;当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生
而严加指责，他是好学生而装做没看见;当好学生和差生面对同样
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20xx年七年级班主任工作总结范文一又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。一.尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学...
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