幼儿园小班语言文字教学工作计划
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幼儿园小班语言文字教学工作计划
【篇一】
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素
质教育的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期，《幼儿园工
作规程》把“发展幼儿正确运用语言交往的基本能力”作为幼儿
园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口
语开始，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有
语音清楚、准确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间
的正常交往，进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来
说，学说普通话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用
准确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语
言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面
入手：
一、教师本身入手，充分发挥教师的示范作用。
我国是个方言种类十分繁杂的国家，南北方言差异很大。为
了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题，我国政府
早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；
要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规
范。普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必
备条件。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。因
而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话
的典范。
二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。
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小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不
清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不
懂的方言。经仔细观察分析，发现有如下几个原因：
1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，
声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前
音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根
音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。
2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿
发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发
音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发
音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“****”，一家人也不
给予纠正，只是嘻嘻哈哈了事。
3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加
之听觉分析能力较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应
地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我
这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e这样
做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观原因。有的幼儿父
母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一
出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话
已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大
人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子
语言方面的发展。
三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。
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为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好
的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，
没有任何顾虑地与人交往，清楚地
表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小朋友之间
都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交
谈；老师和小朋友对话时都用普通话（可提醒小朋友不用普通话
老师听不清）；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言
环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语
言的机会，提高幼儿的语言交往能力。
四、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。
在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语
音，可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特
点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的
有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的
字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出
笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐
此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的
音，还可提高语言表达能力。
除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游
戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，
纠正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词
掌握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的游
戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，
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摘要：
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幼儿园小班语言文字教学工作计划【篇一】语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期，《幼儿园工作规程》把“发展幼儿正确运用语言交往的基本能力”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开始，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、准确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来说，学说普通话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用准确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手：...
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作者：shokzz
分类：实用范文
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时间：2024-09-24
