用爱心育人班主任经验交流
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2024-09-28
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用爱心育人班主任经验交流
第 1 篇：用爱心育人班主任经验交流
用爱心育人班主任经验交流
用爱心育人，是我们班主任应具备的教育理念。以前经常听
到差生和后进生之类的称谓，我觉得这不利于对学生的理解和教
育。我曾经读过海南东方师范学校代云健老师写的一篇文章，称
这样的学生为“问题学生”。问题学生是指有学习障碍、有不良
行为或心理不健康等特点，并需要帮助才能解决问题的学
生。“问题学生”是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中
都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重
要组成部分。这就要求我们与之建立良好的师生关系，以人为
本，施以“爱的教育”。爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐
心与说理，离不开期望与赏识。
当班主任的经验告诉我，学生犯了错误或存在其他不良倾
向，只是一方面的问题，不要给学生下死结论。班主任应严格要
求，同时要拥有宽容的态度，淡泊的心态，要帮助学生发现自己
的闪光点，树立自信心，认识到自己也能行，使其向健康方向发
展。
美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的
需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就将使人产生自卑、较
弱、无能的感受，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到
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满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。因此我
在教育实践中，尝试着充分尊重“差生”的自尊需要，肯定他们
的优势，赞赏他们的成绩。收到了初步的成效。
我班有个学生叫胡某，他是我班男生中最为调皮，令人头痛
的学生。他虽然头脑灵活，但自控能力差，上课随便插嘴、讲废
话，作业经常少做或不做，还有说谎的'坏习惯。开学初几乎每天
受到老师的批评指责，但不奏效。我及时和他的家长取得了联
系，通过交流了解到，胡某的家庭环境比较特殊。他的父亲常年
在外面跑长途送货车，很少回家。母亲是继母，开一家小吃店，
每天都很忙碌，没有时间和精力去辅导和关爱孩子。从她母亲的
谈话中了解到，他从小调皮好动，经常说谎，还喜欢动别人的东
西，作为继母，她也不方便经常深说或者惩罚孩子。也许她有她
的难处吧？我并没有多问。我及时和他的父亲取得了联系，他的
父亲当时正在海南，通过电话的交流，我得到了家长的信任和支
持。他的父亲把孩子全全交给我，让我教育帮助。
通过细心的观察我发现，胡某极不自信，不敢主动与伙伴，
老师，家长交往，又不敢说出内心的渴求与希望，总是躲避着别
人的指责，小心地维护着自己仅有的一点自尊，压抑着内心的情
感。有一天课间，别的同学都已经出去，他在教室里磨蹭，我看
见他的手里紧攥着10 元钱。我产生了怀疑，他的继母是不可能给
他这么多钱的，于是把他叫过来询问。孩子刚开始沉默不语，经
过我细心的劝导，他小声说是偷同学的钱。我当时很气愤，他平
时就乱动同学的东西，多次教育仍不悔改，这次居然拿其他同学
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的钱。我想惩罚他，让他公开道歉。但稍稍平静之后，我意识到
这个学生内心深处也渴望着被人关注，被人理解和尊重，渴望着
同学的理解，老师的帮助，家长的呵护。我把这件事暂时放下，
告诉他这是我们两个人的秘密。我耐心的劝导并且与母亲取得了
联系，课后经常帮助他，多和他聊天。没过几天，他主动找我承
认自己的错误，并且说他把 10 元钱拿来了，要主动向那位同学道
歉，承认错误。
这件事之后，我发现孩子的自尊需要得到了满足，他增添了
许多自信，也经常和我聊天。根据他的这一心理，我决定将计就
计。我从这个学生头脑灵活、反应快的优点入手，以他一次不举
手就随口答为突破口，不仅没有批评他，反而还肯定了他回答的
合理之处。而后的一段日子，我有意识地对他多次赞赏，有时甚
至用夸张的表情、惊讶的语气说“你真聪明。没想到能回答地这
么好！太棒了！”与此同时，对他在校进步的表现我还打电话给
家长予以表扬。从此，他的表现明显有了好转，上课积极回答问
题，作业也认真完成，上课乱动的现象也有意识地控制。
为了燃起他更强烈的成功欲望，在他获得成功感、倍感骄傲
与自豪的时候，我给了他一点点挫折感。“嗯，这个问题基本正
确，但不够全面。如果看看书再回答，相信你会说得更好。”而
他达到新的更高要求的时候，我又对他大加赞赏。这使他内心的
自尊需求得到充分满足，他上课越来越配合。上我的课，他不但
不讲闲话了，而且还能积极举手发言。我对他的赞赏激起了他强
烈的上进心，想当一个好学生的归属感日益强烈。我的赞赏牵引
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用爱心育人班主任经验交流第1篇：用爱心育人班主任经验交流用爱心育人班主任经验交流用爱心育人，是我们班主任应具备的教育理念。以前经常听到差生和后进生之类的称谓，我觉得这不利于对学生的理解和教育。我曾经读过海南东方师范学校代云健老师写的一篇文章，称这样的学生为“问题学生”。问题学生是指有学习障碍、有不良行为或心理不健康等特点，并需要帮助才能解决问题的学生。“问题学生”是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。这就要求我们与之建立良好的师生关系，以人为本，施以“爱的教育”。爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识。...
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