德育工作经验材料
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2024-09-28
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德育工作经验材料
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教
育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康
成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会
主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基
础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此，
我校一直把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文
件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以
确保学校德育工作的顺利实施。具体做法如下：
一、创新德育工作理念
“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格”，是我校德育工作根
本理念。结合新时期德育工作的要求和目标，不断创新教育理
念，使德育工作贴近学生，贴近实际，贴近生活。我校融办学精
神和德育目标为一体，集思想引领和德育实践为一体，努力建设
和谐校园：文明、感恩、互助；书香校园：乐学、勤思、交流；
魅力校园：人文、激情、成功。
二、确定德育实践主题
“教会学生做人”是德育工作永恒的主题。我们以德育实践
为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和
实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。每月确定不同
的德育教育活动主题：如文明礼貌教育月，感恩教育月，心理健
康教育月，诚信教育、养成教育月等。坚持每周升旗仪式和“国
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旗下的演讲”活动。通过实践活动引导学生养成良好的道德习惯
和品格，不断丰富高中德育的内涵，营造温馨的校园氛围。
三、加强“知”“行”教育。
“知”是前提，“行”是关键，对学生加强思想道德建设。
首先要让学生“知”，让他们知道应做什么，不应做什么，从而
提高道德认识。这里的“知”不是那些空洞的大道理，“知”主
要是要让他们知道在日常生活中的一点一滴中应怎么做。而要让
学生“知”，就离不开教师的宣传教育，通过教师的宣传让学生
知道哪些行为是道德的，哪些行为是不道德的。我校结合《中学
生守则》《中学生日常行为规范》组织制定班级的各项制度《班
级奖惩制度》、《值日工作要求》、《班委工作职责》等等。通
过全班同学的讨论、制定不仅可以让学生提高了认识，也约束自
己的行为。从日常生活入手，将道德教育具体化、行为化，最终
培养良好的行为习惯，达到道德教育的目的。
四、树立教师的榜样作用
对于中学生来说，他们大多数时间是与教师一起度过的，所
以教师的一言一行都在对学生进行着潜移默化的影响。所以有专
家说：“青少年思想道德教育要有成效，绝不靠磨破了嘴皮子大
讲大道理。至关重要的是，育人者，先得对镜正衣冠”。比如要
求学生不迟到，教师自己就不能迟到；要求学生进出校门要下车
推行，教师自己进出校门就要下车推行；要求学生不讲粗话，教
师自己就要文明用语等。只有严格要求自己的言行，对学生才有
说服力，才能做好学生的德育工作。
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五、多方位、多角度实施德育教育
1.学科渗透
学科渗透是加强青少年学生思想道德教育的主渠道，是落实
人人都是德育工作者的关键，也是提高思想道德教育实效性的有
效途径。学科渗透思想道德教育要发挥两方面的功能。一是发掘
学科、教材固有的育人内容，在落实知识点的同时，把爱国主义
教育、民族优秀文化教育、辩正唯物主义教育、科学发展观的教
育有机结合其中，发挥润物细无声的作用。二是在教学教育过程
中，展示教师热爱教育事业、关爱学生、求真务实、勤奋刻苦、
无私奉献的人格魅力，在潜移默化中影响和教育学生。
2.专题教育
专题教育是把重点教育内容系列化、系统化、科学化的教育
过程，它能够突出教育的重点，扩大教育的深度和广度，从而提
高教育的效果。可以通过收集名言、警句，举办故事会，编写手
抄报、专题黑板报，开展辩论会，举办征文、演讲、知识竞赛等
系列活动形式，让学生在主体参与的系列活动中得到体验和感
悟。
3.校园文化建设
发挥校园文化的隐性教育功能是学校文化建设的重要内容。
净化、绿化、美化的校园环境能给人愉悦的心境；良好的校风、
学风和教风是催人奋进的力量源泉。我校围绕学校发展的目标加
强校园文化和教室文化建设，要用良好的道德风貌反映思想道德
建设的成效。
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摘要：
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德育工作经验材料德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此，我校一直把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以确保学校德育工作的顺利实施。具体做法如下：一、创新德育工作理念“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格”，是我校德育工作根本理念。结合新时期德育工作的要求和目标，不断创新教育理念，使德育工作贴近学生，贴近...
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