幼儿园中班教师教学工作总结（精选27篇）
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2024-07-14
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幼儿园中班教师教学工作总结（精选 27 篇）
幼儿园中班教 教学工作 篇师 总结 1
孩子们喜欢的户外活动开始了，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组
合玩具区时，孩子们只是随意的拿起塑料玩具开始拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小朋友
“ ”一齐过来用玩具开始拼搭，孩子们在一齐商量拼出一条 通往小兔的家 ，是一条平坦的
路，孩子们走的很开心，过一会儿二宝小朋友说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又
开始给路中间搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小朋友显得有点
退缩......我说怎样不玩了，孩子说她有点害怕，我说那教师能够帮忙你先牵着你的手来
走，渐渐地孩子能够自我去走，最终再去跳，不需要教师的帮忙。
分析措施：
孩子们对于拼搭玩具还是兴趣很高，平时张楚涵小朋友还是有点胆小，这时应当多鼓
励幼儿不怕困难，同时开展丰富多用，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，创造条件和机
会，促进幼儿的手脚动作灵活协调，以增强幼儿的自信心，愿意去尝试。
幼儿园中班教 教学工作 篇师 总结 2
观察记录
踩高跷活动孩子十分喜欢，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。幼儿
“ ”排队拿到高跷开始了练习。可是突然传来 呜呜 的哭泣声，我闻声找去。原先是赵煜博小
朋友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走
“ ”进说 我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。 赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个
热心肠。他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮认真，一会功夫自我也踩上去了。
评价分析
赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高
跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思考，采用寻求他人帮忙的正确方法。
急躁，不能控制情绪，采用哭鼻子寻求帮忙。应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策
略，培养其自信心，鼓励他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培养他的坚持的品质。其
次，教师采用同伴互助的办法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自
我的努力获得成功的欢乐。
幼儿园中班教 教学工作 篇师 总结 3
活动情景：
早上在操场的体育活动中，教师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的
小丹丹举手回答:我们就拉过来的，使劲劲拉。教师回应:“使劲拉，还有吗?“小诺继续
说:”就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。 教师说:“你总结得真棒，
当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是平均的，就能够把轮胎直
”线的拉过来。 教师继续说:“此刻有紧急事件发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑
了!“此时，配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:“这可怎样办孩子
们回应:“再拉!“教师说:“可是这次洪水异常大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一
会儿我们在拉物资的时候千万不能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水冲跑
”了。 边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是那
里。教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子
们说道:“想好了!教师让想好的幼儿去试，并提要求:“千万不能离开仅有的陆地!”幼儿
纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI 近的组幼
儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷
着拉回，队友的绳子较松
软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!”旁边一组女孩在拉的
过程中，边拉边向后小退几步，教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位
”教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的 小丹丹回答:“我站在原地跟我的朋友
” ”这样拉的。 边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。 教师重复孩子的话.手也在做
交替拉的动作:“ ”你在原地，和你的好朋友这样貌拉。 同时，又有一组幼儿兴高采烈跑过
来说:“ ”我也拉好了。 教师之后对小诺说:“ “你们把动作给我们做出来看看吧。 在小丹丹
做双手交替拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把
轮胎拉回来，配班教师帮忙她们把轮胎拉回来了。教师继续说:“小丹丹他们是第一个把
物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不动，然后双手这样
”拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。 大家跟随教师一齐做双
“手交替拉的 作。教 又 ： 我有个 要 你 ，我 双手交替拉物 的 候，除了动 师 说 问题 问 们 们 资时
手拉之外， 有哪儿需要用力还?” “ ” ”大家回答： 脚不动，脚使劲 ， 教师又问:除了脚呢还
有哪大家说:身体!教师给予肯定。
分析：
1.活动组织的贴合幼儿发展需要，教师设置情境适宜，幼儿在游戏中的专注度较好。
2.幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。
3.幼儿所获得的发展：空间认知、身体认知。语言交流、思考一次、合作较少
4.教师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿，并提示规则。
策略：
1.设置活动时教师要研究增加能促进幼儿互动、交往的环节。
2.经过情节的变化，进一步丰富游戏(延长拉的距离、改变拉的路线、增加物资重
量。)
幼儿园中班教 教学工作 篇师 总结 4
十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现范馨怿的衣服
都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他教师的带领下下楼了，换号衣服后，我
“拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。 教师，你怎样才下
来?” “他用手抓了抓头 你想我吗?” “我忍不住笑了。 你呢?你想我吗?”“ ……我 我想
” “的。 他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。文文，教师帮小朋友换衣服了，所以此刻才下
来，可是，我很想小朋友，当然也想你。多谢你!”抱一下吧。 我拉着他的手，对着他微笑
着。黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。
分析：
黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自我的一些想法，可是
由于缺少必须的锻炼，就显得有些害羞。我首先他表示了感激，虽然他的话语没有完全表
现出来，可是我为他在交往上的提高而高兴;这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆
还有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表
达本事会更强。
幼儿园中班教 教学工作 篇师 总结 5
今日男孩子的户外活动项目是拍球。在教师的组织下幼儿自觉排队拿到了球，大家兴
奋地开始自由拍球。5分 后，雨 ， 屹，俊 玩起了抛球。钟泽丛泽10 分 后孩子 出钟们现东张
西望，有些孩子将球变成了他们的凳子。孩子们已经对拍球失去的耐心，如何调动他们重
新对球产生兴趣?我组织幼儿整队，大家分成四组进行拍球比赛。(具体要求：幼儿完成 10
下排球后，双腿夹球5米，趴下一位幼儿手后，轮下一位幼儿。)幼儿参与度大大提高，
不是听到孩子的加油欢呼声。
评价与分析
拍球活动对于中班上期的幼儿而言是有必须的难度，孩子易被困难吓倒，出现退缩或
不进取的现象。本次活动教师能及时发现孩子意志力丧失的表现及时调整活动的方案。
活动调整后采用竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性，有效延长了练习拍球的时间，
培养了幼儿的意志品质(自制力)，可见，活动中教师对待幼儿有难度的活动时能够经过幼
儿喜爱的活动形式，调动幼儿的参与兴趣，进而完成意志品质的培养目的。
幼儿园中班教 教学工作 篇师 总结 6
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本
学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里
组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的
各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我
始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，
有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给
体弱的孩子多一些照料;……给能干的孩子多一些挑战 。
在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多
小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我
摘要：
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幼儿园中班教师教学工作总结（精选27篇）幼儿园中班教教学工作篇师总结1 孩子们喜欢的户外活动开始了，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时，孩子们只是随意的拿起塑料玩具开始拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小朋友“”一齐过来用玩具开始拼搭，孩子们在一齐商量拼出一条通往小兔的家，是一条平坦的路，孩子们走的很开心，过一会儿二宝小朋友说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又开始给路中间搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小朋友显得有点退缩......我说怎样不玩了，孩子说她有点害怕，我说那教师能够帮忙你先牵着你的手来走，渐渐地孩子能够自我去走，最终再去跳，不需要教师的帮忙...
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