高三历史教学工作总结与目标
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2024-10-03
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高三历史教学工作总结与目标
长久以来,在历史教学中,我们越来越只注重对教学程序的追
求,只重视对历史知识的传授,而忽视了对内容深度的重视,忽视了
培养学生素质的培养。下面是小编整理的一些关于高三历史教学
工作总结，供您参考。
本学期本人任高三的历史下册的教学工作，这学期来，本人
自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事
教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。
学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特
点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的
高三第二轮教学计划。第二轮复习的主要特点是专题复习，需要
学生扎扎实实地掌握基础知识，在学生已学过的知识基础上，适
当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。在实际的教学
中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当
的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。
备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的
是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课
的类型，拟定采用的教学方法，同时，力争每一课都做到"有备而
来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总
结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
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3、坚持从末位抓起。
对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课
堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不
同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，
增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学。
提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生
形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的
习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学
生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教
师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在
课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂
上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、狠抓历史基础知识。
准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线
索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解
的基础上记忆知识，使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途
径。
8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展
的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。融会
贯通，形成历史知识的主干。
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9、复习策略
1)每节课默写一个重点知识点。
2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。
3)练习的进行，月考加强。
4)用时间讲析资料上的练习。
10、学情
1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。
2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。
3)学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能
内化成自己的知识。
4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。
二、对复习的反思
1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默
写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没
有能够坚持到高考的日子。
2、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回顾和记
忆。不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈
现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多
是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的
热情。
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。
工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助学生
找出学习当中的缺点和方法。
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高三历史教学工作总结与目标长久以来,在历史教学中,我们越来越只注重对教学程序的追求,只重视对历史知识的传授,而忽视了对内容深度的重视,忽视了培养学生素质的培养。下面是小编整理的一些关于高三历史教学工作总结，供您参考。本学期本人任高三的历史下册的教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。一、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第二轮教学计划。第二轮复习的主要特点是专题复习，需要学生扎扎实实...
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