20xx学年第一学期数学组工作总结
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2024-10-03
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20xx 学年第一学期数学组工作总结
一年来，数学科组在校领导的领导下，全组教师坚持教育、
教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法
和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
坚持理论学习，认真撰写论文。FF“问渠哪得清如许，为有
源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之
木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《数
学新课程标准》，《基础教育课程改革纲要解读》、《数学教学
论》等教育教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才
能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不仅如此，大
家还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。林 x 老师的
《新课标背景下的小学数学创新式教学》获 xx 区一等奖；黄 x、
袁 x 老师的论文获 xx 区三等奖。汤 x 老师的《促进学生发展和教
师提高的发展性评价》获广州市三等奖。
积极参加和开展教研活动，效果显著。
我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不仅是
校内的教研活动.还认真参加区内的网上教研。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，
提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个
活动作为一个重要的教研活动。坚持每两周一次科组教研活动，
年级备课组每周一次集中备课或随时备课。每次备课都有中心发
言人，说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说
突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、
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方法、技巧。我组教师十分重视听课、评课活动，听课前认真备
课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课。如教学内容安排是
否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学
思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本
功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学
水平的提高。
改进教学手段，提高课堂教学效益。
为了提高学生学习数学的兴趣,将现代化教育技术与数学教学
有机整合,创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维,加大学
生参与的力度.。我们科组教师有如下方法：F（1）引导学生通过
观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，
培养学生探索的兴趣和能力
（2）在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教
学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。F（3）创设
情境，启发学生动脑筋想问题。让学生带着问题去学习，不但激
发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。F（4）寓教学于
愉快活动之中。让学生在游戏中掌握知识，发展思维。四、继续
深化数学教学改革，全面实施素质教育。
挖掘教材的思想教育因素，培养思想道德素质。数学课不同
于思想品德课等其他课程，我们对学生进行思想道德教育，只有
贯彻知识传授与思想教育相统一的原则，充分挖掘教材中的德育
因素，有机地进行思想教育，日积月累就起到潜移默化的教育效
果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透
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德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知
识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学
内容中有关德育因素的作用。例如一年级的白豫虹老师从坐姿、
准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写
格式等方面对学生进行培养良好学习习惯的教育；袁巧美、余智
敏老师通过“年、月、日”的教学，教育学生珍惜时间，努力学
习；F梁倩娜、林翠琼等许多老师，在教学中她们让学生通过从操
作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参
与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现
了“实践——理论——实践”的辩证思想，在不知不觉中接受了
辩证唯物主义教育。F一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。
我组老师以“勤学、争先”为准则，一如既往，与时俱进。
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20xx学年第一学期数学组工作总结一年来，数学科组在校领导的领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。坚持理论学习，认真撰写论文。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《数学新课程标准》，《基础教育课程改革纲要解读》、《数学教学论》等教育教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不仅如此，大家还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。林x老师的《新课标背景下的小学...
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