武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告
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2024-10-04
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武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告
二○○二年十二月六日我们武昌区第八期校长培训班的部分
学员在张校长、李主任的带领下，乘车来到江岸区常青第一学
校，进行了为期一天的外出考察。
常青第一学校位于常青花园小区内，是一所九年一贯制学
校，一个学校、两种体制、三个校区，全面实行垂直管理，小学
有寄宿部，中学有英语特色班，全校五十七个班，二千五百名学
生，小学一到六年级三十八个班，一千七百人，初中一十九个
班，八百人，教职工一百四十八人。
学校成立时间不长，只有一年半时间，他们在以下六个方面
争创示范：
一．校园文化建设
校园文化属于国家社会主义精神文明的重要组成部分，中小
学校园文化建设的指导思想是以“三个方面”为指针，坚持以科
学的理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以
优秀的作品鼓舞人，把校园建设成文明、高雅的圣地，把青少年
学生培养成个性健康
品德高尚，知识丰富，身体健康，行为文明的高素质的现代
人。同时，向周围、社区发生文传播和辐射作用。
校园文化由不同形式，不同层次的内容构成。苏霍姆林斯基
在帕夫雷什学校提出过一个“要让墙壁说话”的教育创举，常青
第一学校也提出让墙壁说话，让小草传情的教育举措。体育馆、
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实验室、道路、花园的样式等等都经过精心设计，渗透着学校校
长、教师们的教育理念，审美理想和生活的价值取向。
制度文化属于校园文化的中间层次，虽然是见诸条文，直接
作用于师生的日常学习与生活的东西，但它们实质上蕴涵管理者
的一定的教育思想及其价值取向，是衔接观念和行为中介。有什
么样的教育追求和培养目标，就会制定出什么样的管理制度。如
有班主任为了培养学生的自信心，指定班级无批评周制度，让学
生在宽松的环境中学习自己管理自己。随着素质教育思想日渐成
为主流，随着教育民主的思想日渐深入教师的心中，常青第一学
校把校规、校纪变得更富有人情味，更平易近人，更容易被学生
接受。
校园精神文化属于校园文化的深层部分，从直观上不容易分
辨，需要较长时间置身于校园生活才能体验、分辨和认识到，具
有一种隐蔽性。
二．仪器设备建设
教育教学仪器设备是学校开展教育活动的基本物质条件，它
主要包括教室和实验室设备、电化教育设备、图书馆设备、卫生
保健设备、办公及学校生活方面的设备等。常青第一学校装备精
良，设备配置现代化。如建立了语音室、微机房、多功能演示厅
等。设备配置同时还注意了有利于学生的生长发育，如课桌椅的
配备考虑当前我国青少年学生发育提前、身高增长的趋势，常青
第一学校不仅抓设备配置，还抓设备的使用、维修及保管。为此
制定诸如设备保管责任制度、设备使用借用制度、实验室制度
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等，以确保件件设备的管理责任到人。同时，他们还对师生开展
爱护公物、遵守设备使用制度的宣传教育，真正做到管理育人、
服务育人。常青第一学校力创市办学水平示范学校。v三、师资队
伍建设
常青第一学校师资队伍年轻，充满朝气，充满活力，平均年
龄不足三十岁。教师专业理论素质及业务能力直接关系着教学质
量的优劣。因此常青第一学校积极引进各级各类学科带头人，加
大培养力度，尽快提高教师的业务水平，增强办学的实力。学校
还积极采取措施，营造一种宽松的治学科研环境，加大投入，改
善学校科研条件，使教师有时间、有精力、有条件做学问搞研
究。尊重老师的创造性，对有发展的教师还给特殊政策，重点培
养，使他们尽快脱颖而出。
常青第一学校通过多种形式，多种渠道来培养提高教师。
抓好教学研究活动，通过教研组，组织专题讨论，组织教学
观摩和经验交流，组织教师相互听课，以长补短，相互提高。
邀请专家、学者作学术报告，邀请特级教师介绍教育、教学
工作经验，以扩大教师知识领域，开阔教师的眼界。
鼓励教师参加本学科的专业研究会的学术活动，对发表了高
质量的学术论文的教师予以奖励。
组织教师系统自学，由教师根据自己的水平和需要，定内
容、定时间、定进度，教研组督促检查。
四、学校管理水平
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武昌区第八期中青干部岗位培训班外出考察报告二○○二年十二月六日我们武昌区第八期校长培训班的部分学员在张校长、李主任的带领下，乘车来到江岸区常青第一学校，进行了为期一天的外出考察。常青第一学校位于常青花园小区内，是一所九年一贯制学校，一个学校、两种体制、三个校区，全面实行垂直管理，小学有寄宿部，中学有英语特色班，全校五十七个班，二千五百名学生，小学一到六年级三十八个班，一千七百人，初中一十九个班，八百人，教职工一百四十八人。学校成立时间不长，只有一年半时间，他们在以下六个方面争创示范：一．校园文化建设校园文化属于国家社会主义精神文明的重要组成部分，中小学校园文化建设的指导思想是以“三个方面”为指...
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