最新高一班主任工作总结范文
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2024-10-05
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最新高一班主任工作总结范文
一个良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结
和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教
育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调
整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个
角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内
学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴
名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比
栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养 进入高一以后，班干部换届重新选
举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班
干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们
的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽
其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同
时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作
则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合 学生由于刚进入新
的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起
来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而
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来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不
当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的
力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引
导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，
并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿
好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示
范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重
要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲
文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作
则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为 心理学告诉我们：
人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心
理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一
的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓
教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受
性。 为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我
是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使
命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，
说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
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二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕
耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马
卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有
既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做
好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高一 4班有
几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和
教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管
教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心
悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对
他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面
对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的
老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导
其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一
体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单*班主任显然是不够
的，而要先*各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、
社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的
目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长
的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确
实值得我们去研究，去多想想方法。
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最新高一班主任工作总结范文一个良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：(一)注重教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。(二...
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