学校心理健康教育工作汇报材料
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2024-10-11
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学校心理健康教育工作汇报材料
“微笑”心理共建幸福和谐校园
——心理健康教育工作汇报材料
一、学校概况。
河北县第二中学的前身是河北县综合高级中学，由职高部和
普高部两部分构成，20xx 年应上级要求实行职普分离，成立了现
在的河北县第二中学。现有 74 个教学班，3260 名学生，354 名教
师，20xx 年通过验收成为河南省示范性高中。
二、发展心育特色的背景。
“规范办校、民主理校、特色兴校”是我校的办学理念，在
规范、民主的大前提下，特色兴校是近年来我们办学治校的一块
试金石，自 05 年以来，音体美特长生教育在全县已成为一个响当
当的品牌，得到了社会和家长的一致认可；所取得的成绩也在市
同类学校中名列前茅。
我校的心理健康教育起步于 20xx 年，那一年学校从河南师范
大学心理系聘任了第一位专职心理教师，筹建了心理咨询室，随
后以心理咨询室为依托在职高部高一年级开设了心理健康教育活
动课，并积极开展了心理咨询、心理信件咨询、心理专题讲座、
班主任培训等一系列工作。由于条件所限，该项工作在起步阶段
开展的简单、踏实而低调。
自 20xx 年以来，在原有工作的基础上，我们在思索：教育需
要我们用心来做，在高考的大旗下，在文化课、专业课占领几乎
全部课堂的现实面前，我们看到了学生眼神的落寞、价值感的干
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瘪、文明行为习惯的不雅和说服教育的空洞无力，以及伴随产生
的各种各样的心理问题。学校领导和老师在这一现状面前都在总
结、在反思：我们要做的教育，应该是为同学们的一生发展负责
和奠基的教育，而不是单单把他们送进大学校门的教育；我们要
做的教育不仅是让他们拥有知识，而是要他们在未来懂得怎样运
用知识，把握自己，悦纳自己，幸福的生活。所以基于这些反
思，在原有工作的基础上，将心理健康教育确定为学校发展的一
个新的特色项目。
三、心育工作开展情况。
（一）加强组织领导。
20xx 年，我校正式成立了以校长和德育副校长为组长的心理
健康教育工作领导小组。进一步完善了心理健康教育各项工作制
度，建立了“两制三级”的工作机制。同时也成立了心理危机干
预领导小组及相应的应急预案。
学校设有专职心理教师一名，河南师大心理系毕业，国家二
级心理咨询师。兼职心理辅导老师十名，其次是班主任队伍。心
理健康教育工作的开展主要就是在学校心育领导小组的带领下，
专兼职心理教师组织积极参与，以班主任和班级心理委员为主体
开展一系列工作。
（二）、完善硬件设施配备，力求节俭、规范、高效。
20xx 年，由于校舍配备所限心理咨询室设立在行政办公区，
后因建新的教学楼经历了两次搬迁。20xx 年秋，我们扩大了心理
健康教育功能室的规模，提高了功能室的专业要求，建立了除咨
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询室外的团体活动室和档案室。20xx 年 12月，学校克服重重资金
困难竭尽全力在学校协进楼的三层筹建了河北二中“微笑”心理
教育中心，该中心在原有功能室的基础上增设了心理测量室、沙
盘活动室两大功能室，同时对墙体文化建设进行了统一规划和布
局，重在从全方位发挥中学心理健康教育的作用。
几年来，学校图书馆也陆陆续续采购了与心理健康教育相关
的书籍以备用、备借。
（三）、攻克教师陈旧理念关，提高教师培训质量和水平。
心理咨询室负责安排教师培训，在专职心理老师的带领下，
参加培训的主要为班主任教师队伍，班主任是在学生的日常学习
生活中引领学生学习成长的主体。在心理健康教育的深入开展
中，班主任队伍起着举足轻重的作用，首先是加强对班主任个人
的心理健康内容的培训，其次是针对学生心理健康内容的培训。
通过对班主任的培训，引导班主任在学生中间积极开展心理健康
教育知识的宣传和个别辅导外，还精选出的优秀班主任代表对各
课任教师进行培训，从上到下由链状衔接到网状覆盖全校师生的
深入开展。
对班主任队伍的分层次培训，根据年龄和班主任经验将其分
组进行，有些老教师在接受新的理念时有固执的观念阻碍，态度
不够积极，便由我们的心理专职老师进行个别座谈，收到了意想
不到的效果。
（四）、多渠道优化学生心理，形成全面渗透心理健康教育的环
境。
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摘要：
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学校心理健康教育工作汇报材料“微笑”心理 共建幸福和谐校园——心理健康教育工作汇报材料一、学校概况。河北县第二中学的前身是河北县综合高级中学，由职高部和普高部两部分构成，20xx年应上级要求实行职普分离，成立了现在的河北县第二中学。现有74个教学班，3260名学生，354名教师，20xx年通过验收成为河南省示范性高中。二、发展心育特色的背景。“规范办校、民主理校、特色兴校”是我校的办学理念，在规范、民主的大前提下，特色兴校是近年来我们办学治校的一块试金石，自05年以来，音体美特长生教育在全县已成为一个响当当的品牌，得到了社会和家长的一致认可；所取得的成绩也在市同类学校中名列前茅。我校的心理健...
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